分析三環(huán)節(jié)探尋實(shí)用型課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)的案例

一、問題提出:怎樣的教學(xué)設(shè)計(jì)是高效的?“提升課堂教學(xué)的實(shí)效性,打造優(yōu)質(zhì)高效的地理課堂”已成為廣大教師努力追尋的一個(gè)目標(biāo)。“怎樣才能有...[閱讀全文]

2016-05-26

高中地理學(xué)困生學(xué)好地理的幾個(gè)方法

學(xué)困生即智力正常,但學(xué)習(xí)效率低下,學(xué)習(xí)成績(jī)沒有達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。對(duì)于地理課而言,學(xué)困生主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)興趣淡薄、基礎(chǔ)知識(shí)較差、上...[閱讀全文]

2016-05-26

基于環(huán)境教育滲透地理教學(xué)的技巧研究

人類生活離不開環(huán)境,環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著人類對(duì)環(huán)境的開發(fā)與改造力度加大,環(huán)境污染及生態(tài)破壞日益升級(jí),嚴(yán)重威脅著人類的...[閱讀全文]

2016-05-26

分析“互動(dòng)”的地理課堂的生成性

一、“民主和諧”營(yíng)造互動(dòng)氛圍教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、促進(jìn)者和合作者。良好的師生關(guān)系有利于師生間情感的交流,增強(qiáng)師生間的“親和度”,從...[閱讀全文]

2016-05-26

分析地理災(zāi)害教學(xué)中滲透的教學(xué)方法

2012年到來之前,提及“2012”這個(gè)敏感的字眼,人們很容易聯(lián)想到古代瑪雅人關(guān)于世界末日的預(yù)言——巨大的災(zāi)難毀滅了地球,毀滅了人類。即便已...[閱讀全文]

2016-05-26

對(duì)高中地理教學(xué)結(jié)構(gòu)建立釋解

一、設(shè)置知識(shí)沖突,保障新知識(shí)的順應(yīng)性將學(xué)生腦海中已經(jīng)根深蒂固的舊知識(shí)或日常生活常識(shí)作為建立并優(yōu)化地理認(rèn)知結(jié)構(gòu)的助推力量可謂上上之策[...[閱讀全文]

2016-05-26

對(duì)地理教學(xué)中感恩教育述評(píng)

案例1:在教學(xué)必修一《山地的形成》時(shí),我優(yōu)化教材中提供的山地形成以及地震火山等自然災(zāi)害案例的材料,結(jié)合5?12汶川大地震影像,教會(huì)學(xué)生在掌...[閱讀全文]

2016-05-26

對(duì)初中地理教學(xué)法解析

1.重視培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力所謂識(shí)圖能力就是學(xué)生能正確分析、閱讀地圖信息,從地圖中將有效、正確的信息提取出來。這種能力是學(xué)生學(xué)習(xí)地理的...[閱讀全文]

2016-05-24

農(nóng)鄉(xiāng)初中地理教學(xué)困境及方法

人類與地理環(huán)境的相互關(guān)系。當(dāng)前,全球性的人口、資源、環(huán)境等問題正日益威脅著人類的生存和發(fā)展,迫使我們思考和推動(dòng)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。要實(shí)施...[閱讀全文]

2016-05-24

初中地理教學(xué)現(xiàn)況述評(píng)

記得有一次在課堂上,筆者把一個(gè)正在酣睡的學(xué)生從美夢(mèng)中叫醒,讓他回答一個(gè)地理問題“:中國(guó)最長(zhǎng)的河流是哪一條河?”他睡眼惺忪地回答:“富川...[閱讀全文]

2016-05-24