對河流地理學的重要內容綜述

水文學與湖泊學水文學是研究地球各種水體的形成與運動規(guī)律、地理分布的科學,基本內容是地球上的水分循環(huán)及水量平衡[1].流域作為水文學研究...[閱讀全文]

2016-05-31

對人文地理學思想的轉折概述

作為一門空間科學的地理學康德(ImmanuelKant)告誡研究者認識事物應該先從考察其起源開始[1]。這對常常忽視認識起點及其過程的國內學界無疑...[閱讀全文]

2016-05-31

談地理課堂教學的技巧和方法

一、情感培育法初中地理教師的教學意識的更新和教學技能的提高,需要從地理教師的主客觀兩方面進行加速。目前在初中地理課堂教學中,地理教師...[閱讀全文]

2016-05-31

課堂實踐中如何引導學生樂學？

1.把智慧帶入課堂上好高中地理第一課。許多教師認為高中地理課時緊,任務重,尤其是必修1,所以在高中地理第一課就“開門見山”直奔主題。而筆...[閱讀全文]

2016-05-31

對核心概念的地理知識解析及案例分析

1992年8月國際地理聯合會通過的《地理教育國際憲章》指出:地理學是一門旨在解釋區(qū)域特征以及人類和事物在地球上出現、發(fā)展和分布情況的科學...[閱讀全文]

2016-05-31

礦山地質災害類型與防治措施探究

1、概述 由于礦產開采過程勢必改變原有穩(wěn)定的礦藏條件,改變了當地的地質環(huán)境,而由于人為的采礦活動改變了地質環(huán)境所引起或誘發(fā)的災害被稱...[閱讀全文]

2016-05-31

硬巖質隧道超欠挖對造價的影響及控制超欠挖技術措施

一、硬巖質隧道超欠挖技術的成因 (一)硬巖質特征 在開挖地下隧道的過程中,無法防止出現超挖的情況,出現超挖的最主要原因就是巖體的地質特...[閱讀全文]

2016-05-31

新課程理念下地理教學目標制訂的問題和策略

一、以課程標準為準線,解析單元目標,立足學情,厘定課時目標,調整教學內容教學目標依據課程目標設計,課程目標應貫穿和體現于教學目標之中,因...[閱讀全文]

2016-05-31

對初中地理教學設計的四個步驟分析

加涅在《教學設計原理》中提出:“教學設計是一個系統(tǒng)地規(guī)劃教學的過程。”地理教學設計是把“教”與“學”的原理用于策劃地理教學資源和地...[閱讀全文]

2016-05-31

對地理災害教學中滲透的教學方法分析

2012年到來之前,提及“2012”這個敏感的字眼,人們很容易聯想到古代瑪雅人關于世界末日的預言——巨大的災難毀滅了地球,毀滅了人類。即便已...[閱讀全文]

2016-05-31