對(duì)環(huán)境教育滲透地理教學(xué)的技巧研究

人類(lèi)生活離不開(kāi)環(huán)境,環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著人類(lèi)對(duì)環(huán)境的開(kāi)發(fā)與改造力度加大,環(huán)境污染及生態(tài)破壞日益升級(jí),嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的...[閱讀全文]

2016-05-31

中學(xué)地理教學(xué)中地理思想與方法的研究現(xiàn)狀的綜述研究

“地理”是一種教養(yǎng),“地理”是一種氣質(zhì)。高質(zhì)量的地理教育可以使學(xué)生學(xué)會(huì)用地理的眼光欣賞和認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。地理課程最終要幫助學(xué)生形成地...[閱讀全文]

2016-05-31

幫助高中地理學(xué)困生學(xué)好地理的幾個(gè)方法

學(xué)困生即智力正常,但學(xué)習(xí)效率低下,學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有達(dá)到國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生。對(duì)于地理課而言,學(xué)困生主要表現(xiàn)為:學(xué)習(xí)興趣淡薄、基礎(chǔ)知識(shí)較差、上...[閱讀全文]

2016-05-31

中學(xué)地理教學(xué)中環(huán)境教育的內(nèi)容和途徑

2012年到來(lái)之前,提及“2012”這個(gè)敏感的字眼,人們很容易聯(lián)想到古代瑪雅人關(guān)于世界末日的預(yù)言——巨大的災(zāi)難毀滅了地球,毀滅了人類(lèi)。即便已...[閱讀全文]

2016-05-31

初中地理教學(xué)設(shè)計(jì)的四個(gè)步驟分析

加涅在《教學(xué)設(shè)計(jì)原理》中提出:“教學(xué)設(shè)計(jì)是一個(gè)系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)的過(guò)程。”地理教學(xué)設(shè)計(jì)是把“教”與“學(xué)”的原理用于策劃地理教學(xué)資源和地...[閱讀全文]

2016-05-31

運(yùn)用地理圖式“優(yōu)化”教學(xué)的方法和技巧

一、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境,激發(fā)探究興趣本內(nèi)容活動(dòng):把教室門(mén)留一很小的縫隙,點(diǎn)燃一支蠟燭,先后置于近地面門(mén)縫處和門(mén)縫最高處,讓學(xué)生觀察并描述發(fā)生...[閱讀全文]

2016-05-31

環(huán)境教育滲透地理教學(xué)的技巧研究

人類(lèi)生活離不開(kāi)環(huán)境,環(huán)境是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著人類(lèi)對(duì)環(huán)境的開(kāi)發(fā)與改造力度加大,環(huán)境污染及生態(tài)破壞日益升級(jí),嚴(yán)重威脅著人類(lèi)的...[閱讀全文]

2016-05-31

對(duì)氣溫與氣壓關(guān)系的教學(xué)研究

高中地理中圖版必修一第二章第一節(jié)“大氣的熱狀況與大氣運(yùn)動(dòng)”中的大氣運(yùn)動(dòng)部分,先介紹了熱力環(huán)流,然后介紹了三圈環(huán)流,它們都是教學(xué)的重點(diǎn)...[閱讀全文]

2016-05-31

對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的分析與對(duì)策

環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)作為同城市規(guī)劃設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)一起構(gòu)成國(guó)家建設(shè)設(shè)計(jì)人才格局的三個(gè)組成部分之一越來(lái)越受到重視,社會(huì)對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才的需求...[閱讀全文]

2016-05-26

對(duì)可持續(xù)發(fā)展和環(huán)境資源法律保護(hù)

環(huán)境經(jīng)濟(jì)法律制度對(duì)可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)起著十分重要的作用。隨著我國(guó)現(xiàn)代企業(yè)制度的逐步完善,產(chǎn)權(quán)關(guān)系日趨明晰,經(jīng)濟(jì)成分已趨向多元化,采用環(huán)...[閱讀全文]

2016-05-26