地質(zhì)分析測試技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展

近些年來,地質(zhì)分析測試技術(shù)的發(fā)展已經(jīng)成為了地質(zhì)研究和地質(zhì)調(diào)查的重要手段,測試工作需要是在項目開發(fā)階段和項目完成階段的重要工作,也是發(fā)...[閱讀全文]

2016-05-24

河南省嵩縣萬村金礦床成礦體系的研究

一、地質(zhì)背景萬村金礦位于河南省嵩縣西南部、華北陸塊南緣貴金屬―有色金屬成礦帶的東段,1987年,河南省地礦局地調(diào)一隊在1:50000水系沉積物...[閱讀全文]

2016-05-24

焦家金礦地質(zhì)特征及成因的分析

引言焦家金礦床產(chǎn)出環(huán)境與成礦動力學(xué)均有一定特殊性,為提高其開采量,需要做金礦地質(zhì)特征以及礦床成因的研究分析。即需要在現(xiàn)有基礎(chǔ)上,對存...[閱讀全文]

2016-05-24

論可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和中學(xué)地理教育論文

1992年在巴西里約熱內(nèi)盧召開的聯(lián)合國環(huán)境與發(fā)展大會,通過了《里約宣言》、《21世紀議程》等重要文件。這些文件體現(xiàn)了人類面對世界性嚴重的...[閱讀全文]

2016-05-24

河南省羅山縣陡坡鉬礦地質(zhì)特征與找礦標志解析

一、羅山縣陡坡鉬礦的具體分析1、礦區(qū)的地理位置陡坡多金屬礦區(qū)位于河南省羅山縣南南西48km,面積為2.92km2。地理坐標為東經(jīng)114°24′53″~1...[閱讀全文]

2016-05-24

分析中學(xué)地理教學(xué)中地理思想與方法的研究現(xiàn)狀

“地理”是一種教養(yǎng),“地理”是一種氣質(zhì)。高質(zhì)量的地理教育可以使學(xué)生學(xué)會用地理的眼光欣賞和認識這個世界。地理課程最終要幫助學(xué)生形成地...[閱讀全文]

2016-05-23

初中地理教學(xué)中學(xué)生思維能力創(chuàng)新策略

近年來,在各級領(lǐng)導(dǎo)的重視下,經(jīng)過多種形式的培養(yǎng),“新課程”改革的春風(fēng)已吹遍神州大地,深入每位教師的心中,在教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變,教學(xué)方式的革新...[閱讀全文]

2016-05-23

談分析類地理綜合題的答題的技巧

“分析”是地理學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛的思維方式,也是高考試題中注重“能力立意”的高頻題型。在回答部分分析類問題時,學(xué)生最容易出現(xiàn)“有詞無話”...[閱讀全文]

2016-05-23

分析“土地資源”教學(xué)設(shè)計案例

一、教材分析本節(jié)課是八年級地理上冊第三章“中國的自然資源”第二節(jié)“土地資源”,其教學(xué)重點是讓學(xué)生了解我國土地資源的概況和耕地、林地...[閱讀全文]

2016-05-23

論初中地理教學(xué)設(shè)計的四個步驟

加涅在《教學(xué)設(shè)計原理》中提出:“教學(xué)設(shè)計是一個系統(tǒng)地規(guī)劃教學(xué)的過程。”地理教學(xué)設(shè)計是把“教”與“學(xué)”的原理用于策劃地理教學(xué)資源和地...[閱讀全文]

2016-05-20