論地理災(zāi)害教學中滲透的教學方法

2012年到來之前,提及“2012”這個敏感的字眼,人們很容易聯(lián)想到古代瑪雅人關(guān)于世界末日的預(yù)言——巨大的災(zāi)難毀滅了地球,毀滅了人類。即便已...[閱讀全文]

2016-05-20

營造初中地理課堂的“快樂老家”的有效性

夸美紐斯主張“課堂應(yīng)當是一個快樂的地方”。那么怎樣才能在地理課堂中營造一個和諧融洽、積極愉快的教學氛圍呢?筆者結(jié)合自己的工作經(jīng)驗覺...[閱讀全文]

2016-05-20

有效構(gòu)建初中地理課堂的實踐的路徑建設(shè)

學生需要樹立正確的科學觀,從各個方面理解和掌握自然和人文科學知識。地理學是現(xiàn)代科學教育中的基礎(chǔ)課程之一。教師需要改變傳統(tǒng)教學形式,充...[閱讀全文]

2016-05-20

地理教學的功能與特征

1.準確性、科學性、條理性(1)要求語音準確。教法再好的老師,如果發(fā)音不準,不但使學生聽不清,甚至會歪曲其意。如“水資源”變成“誰支援”等...[閱讀全文]

2016-05-20

多媒體技術(shù)對地理教學的實用性

1多媒體技術(shù)的課堂使用原則1.1分清教學主旨,明確重點多媒體技術(shù)在中職地理課堂教學中僅僅是一項輔助工具,而真正的重點還是在于學生和老師之...[閱讀全文]

2016-05-20

高中地理教學結(jié)構(gòu)建立釋解

一、設(shè)置知識沖突,保障新知識的順應(yīng)性將學生腦海中已經(jīng)根深蒂固的舊知識或日常生活常識作為建立并優(yōu)化地理認知結(jié)構(gòu)的助推力量可謂上上之策[...[閱讀全文]

2016-05-20

強化地理教學策略

一、提高地理教學中地圖的學習高中地理學科是我們在對地理學科的基礎(chǔ)認識上加以了解,繼續(xù)深入的階段,它主要由面到點逐步教授對于地球環(huán)境到...[閱讀全文]

2016-05-20

地理教學中感恩教育

案例1:在教學必修一《山地的形成》時,我優(yōu)化教材中提供的山地形成以及地震火山等自然災(zāi)害案例的材料,結(jié)合5?12汶川大地震影像,教會學生在掌...[閱讀全文]

2016-05-19

新課改下怎么提高地理課后作業(yè)的效果

作業(yè)是課堂教學的延續(xù),可以幫助學生復(fù)習,鞏固知識,而且可以培養(yǎng)學生的各種能力和創(chuàng)新精神,開發(fā)學生的學習潛能,幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣...[閱讀全文]

2016-05-19

淺談信息技術(shù)與教材結(jié)合在地理教學中的運用

在信息技術(shù)騰飛的今天,計算機網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用已經(jīng)逐漸成為新課程地理教學的主要手段之一,它的功能之強大,對地理信息的記憶、儲存、判斷,常規(guī)地理...[閱讀全文]

2016-05-19