七年級地理《第五章 第一節(jié) 四大區(qū)域的劃分》教學設計

學習目標：1．初步理解區(qū)域劃分的原因及相應的地理區(qū)域類型；2．能在地圖上指出四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分原因；3. 培養(yǎng)讀圖、分析地圖、觀察判斷能力及主動探究能力4．通過本節(jié)課的學習讓學生更好地認識祖國，熱愛祖國的大好山河。學習重點：1. 我國四大地理區(qū)域的位置、范圍及劃分依據(jù)。2. 秦嶺—淮河一線的意義。學習難點：結合地圖，使學生形成地理事物的空間概念。課時安排：一課時知識連接：我們上冊學習了...[閱讀全文]

2017-01-07

七年級地理《西北地區(qū)和青藏地區(qū)》導學案

學習目標:1．明確西北地區(qū)、青藏地區(qū)的范圍和主要地形。2．理解我國西北地區(qū)從東部向西部的自然景觀的變化規(guī)律，并初步探討其形成原因。3．明確西北地區(qū)“干旱”的自然特征，干旱的氣候與地形、植被、河流的相互關系，以及對生產(chǎn)和生活的影響。4．明確青藏地區(qū) “高”、“寒”的自然地理特征和由此形成的其他地理特征。5．記住西北和青藏地區(qū)分布的我國主要的牧區(qū)以及著名畜種。重點難點: 西北地區(qū)從東部向西部的自然景觀...[閱讀全文]

2017-01-07

七年級地理《四大地理區(qū)域的劃分》導學案

學習目標：1．了解地理區(qū)域的劃分，在地圖上找出秦嶺—淮河一線并說明其地理意義。2．明確我國四大地理單元的范圍，比較他們的自然地理差異。重點難點：四大地理區(qū)域的劃分及影響因素導學過程：一、認知目標：二、前置學習：1．地理區(qū)域的劃分類型主要有_______區(qū)域、______區(qū)域和_______區(qū)域等。同一個地理區(qū)域，可能同時兼有多重“身份”。2．根據(jù)各地的、和地理特點的不同，將我國劃分為地區(qū)、地區(qū)、地...[閱讀全文]

2017-01-07

七年級地理《第二節(jié) 北方地區(qū)和南方地區(qū)》教學設計

【教學要求】1.明確秦嶺-淮河一線是劃分我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線。2.通過閱讀北方地區(qū)和南方地區(qū)的比較圖，明確區(qū)域主要的自然特征和人文特征。3.通過對北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然和人文特點的比較，了解北方地區(qū)和南方地區(qū)的自然地理差異，以及受自然地理環(huán)境的影響，人類生產(chǎn)、生活的差異。4.學會用比較法和歸納法學習區(qū)域地理。【結構分析】教材的第二節(jié)和第三節(jié)是在第一節(jié)教學內容的基礎上，進一步明確四大地區(qū)的...[閱讀全文]

2017-01-07

七年級地理 《第五章 第三節(jié) 西北地區(qū)與青藏地區(qū)》學案

【學習目標】1．明確西北地區(qū)的范圍和地形特點。2．明確西北地區(qū)的自然特征、原因及其對植被、河流的關系和對生產(chǎn)、生活的影響。3．明確青藏地區(qū)的位置和范圍，分析本區(qū)“高”“寒”的自然地理特征及對其他地理特征形成的影響。4．明確西北地區(qū)和青藏地區(qū)的分布及我國主要的牧區(qū)?！窘虒W過程】一、西北地區(qū)（一）知識點：位置與地形特點西北地區(qū)地處我國第級階梯，地形以和為主。東部高原以和景觀為主;西部盆地以景觀為主，只...[閱讀全文]

2017-01-07

七年級地理 《北方地區(qū)和南方地區(qū)》導學案

學習目標：1．秦嶺──淮河一線是劃分我國北方地區(qū)和南方地區(qū)的界線。2．通過閱讀明確區(qū)域主要的自然特征和人文特征。3．學會用比較法和歸納法學習區(qū)域地理。學習重點:北方和南方的自然特征及其差異學習難點：各地理要素之間的聯(lián)系導學過程：一、認知目標：二、前置學習：1．我國的北方地區(qū)和南方地區(qū)，在_______、______、_______和______等方面均有明顯的差異。2．由于我國的地域遼闊，即使在北...[閱讀全文]

2017-01-07

七年級地理《中國的地理差異》教學設計

■課標要求1．在地圖上找出秦嶺、淮河，說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。2．在地圖上指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍?！鼋虒W目標1．能夠舉例說明我國地理差異顯著，培養(yǎng)尊重差異的意識，樹立人地和諧的理念。2．能在地圖上確定“秦嶺—淮河”的位置，并能從氣溫、降水、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人們生活、區(qū)域劃分等方面說明“秦嶺—淮河”一線的地理意義。3．能夠說出四大地理單元的名稱，并在地圖上通...[閱讀全文]

2017-01-07

《第五章　發(fā)展與合作》教學設計

■學習目標1．運用實例比較不同國家的發(fā)展水平差異。2．結合世界的國家和地區(qū)圖，歸納發(fā)展中國家和發(fā)達國家的分布特點。3．通過實例認識加強國際合作的重要性，同時認識到發(fā)達國家和發(fā)展中國家合作中的不平等，激發(fā)學生學好知識的動力，樹立合作取得更有利地位、為國家繁榮做貢獻的理想?！鼋虒W重點、難點【教學重點】運用實例，認識不同國家、不同區(qū)域發(fā)展水平存在差異?！窘虒W難點】用實例說明加強國際經(jīng)濟合作的重要性，在合...[閱讀全文]

2017-01-07

《從金融危機看世界的發(fā)展與合作》第二課時說課稿

尊敬的各位領導，各位老師：大家好！我是來自哈爾濱市南崗區(qū)虹橋學校的丁偉，今天我說課的題目是人教版地理七年級上冊第五章《發(fā)展與合作》，下面我將從三個方面進行說明。一、教材分析1.教材的地位及作用發(fā)展與合作是本冊書的結尾部分，也是人文地理的深化，國家和地區(qū)是認識世界的基礎，世界經(jīng)濟發(fā)展的不平衡以及原料、產(chǎn)品的供應關系，更突出了國家合作的重要性。本單元只有一節(jié)，它是了解國際形勢、認識一些國際問題的產(chǎn)生演...[閱讀全文]

2017-01-07

《人類的居住地──聚落》教學設計

一、教學總體設計主題教學目標：【課程標準】通過圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系。懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義?！救S教學目標】1.知識與技能（1）能夠運用圖片描述城市景觀與鄉(xiāng)村景觀的差別。（2）能夠舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系。2.過程與方法本課內容按新課標的基本理念，旨在讓學生“學習對生活有用的地理”和“學習對終身發(fā)展有用的地理”。針對“學習對生活有用的地理”的理念，...[閱讀全文]

2017-01-07