《第四節(jié) 世界的氣候》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)要求1.在世界氣候分布圖上說出主要?dú)夂蝾愋偷姆植嫉貐^(qū)。2.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對氣候的影響。3.舉出日常生活中的實(shí)例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：世界主要?dú)夂蝾愋偷姆植?、影響氣候的主要因素。難點(diǎn)：分析各類型氣候的特征。三、教具準(zhǔn)備： 多媒體課件四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)過程播放多媒體課件，展示圖片和文字。師：在前面的學(xué)習(xí)中我們認(rèn)識了天氣，大家看看圖中...[閱讀全文]

2017-01-07

《降水和降水的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教材分析】本節(jié)內(nèi)容和第二節(jié)《氣溫與氣溫的分布》，是對第一節(jié)《多變的天氣》的補(bǔ)充和延伸，同時(shí)也為學(xué)習(xí)第四節(jié)有關(guān)氣候的知識打下了基礎(chǔ)，這樣就使本章學(xué)習(xí)的天氣與氣候知識成為一個(gè)有機(jī)的整體。降水是組成氣候的基本要素之一，本節(jié)只安排了降水與生活、降水的季節(jié)變化和降水的分布三方面知識，其知識體系及各知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系見圖1。【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：1．了解降水的含義、主要形式和降雨的等級劃分。2．初步學(xué)會閱讀世...[閱讀全文]

2017-01-07

《多變的天氣》教學(xué)設(shè)計(jì)

教材分析：本節(jié)課內(nèi)容對學(xué)生來說總體來看比較簡單，教材主要從兩個(gè)方面來介紹。一是什么是天氣及天氣與人們生產(chǎn)和生活息息相關(guān)。但課本上這部分內(nèi)容比較陳舊、單調(diào)，不能激發(fā)學(xué)生的興趣。因此重點(diǎn)在這部分，我進(jìn)行了加工整合，以最新的信息呈現(xiàn)給學(xué)生。并且對什么是天氣，如何描繪天氣進(jìn)行重新解讀。二是認(rèn)識常用天氣符號，會看天氣預(yù)報(bào)。這里難度不大，因此設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動，以適應(yīng)不同層次學(xué)生，達(dá)到鞏固知識的作用。教學(xué)重點(diǎn)：培...[閱讀全文]

2017-01-07

七年級上冊地理《第二節(jié)　氣溫和氣溫的分布》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析本節(jié)為人教版七年級地理上冊第三章第二節(jié)，是氣候部分的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容包括氣溫的變化和氣溫的分布兩大部分。前者涉及氣溫的測量、氣溫的日變化、年變化、溫度變化曲線圖；后者包括等溫線圖、氣溫空間分布規(guī)律等。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在初中地理學(xué)習(xí)中，不僅容量大，而且難點(diǎn)多，但內(nèi)在脈絡(luò)清晰明了：觀測氣溫，可以獲取到一定量的氣溫?cái)?shù)據(jù)，可以對氣溫?cái)?shù)據(jù)進(jìn)行一定的計(jì)算和整理。比如可以繪制出不同時(shí)間尺度的氣溫變化曲...[閱讀全文]

2017-01-07

七年級地理《海陸變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析本節(jié)教材，主要講述“滄海桑田”的變化，以及形成這種變化的原因。學(xué)習(xí)本節(jié)知識，要求能運(yùn)用實(shí)例說明海陸的變遷，樹立海陸不斷運(yùn)動變化的辯證唯物主義科學(xué)觀點(diǎn)；了解大陸漂移和板塊運(yùn)動學(xué)說的基本觀點(diǎn)，并能解釋世界主要山系及火山、地震的分布；通過大陸漂移——板塊運(yùn)動學(xué)說的發(fā)展過程，進(jìn)行科學(xué)史教育及培養(yǎng)科學(xué)興趣、科學(xué)方法和探究精神的培養(yǎng)。二、學(xué)情分析學(xué)生的年齡特點(diǎn)，決定了他們對千變?nèi)f化的自然界充滿好奇...[閱讀全文]

2017-01-07

八年級上冊地理《地勢和地形》板圖教學(xué)

【課題】人教版地理八年級上冊 《地勢和地形》八年級上冊《地勢和地形》，這節(jié)內(nèi)容需要學(xué)生掌握的基本地理知識和技能較多。遵循探究性、活動性等原則，我用以地理板圖教學(xué)為主的探究方法進(jìn)行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析分層設(shè)色地圖與地形剖面圖、運(yùn)用地圖的能力，激發(fā)學(xué)生對祖國擁有豐富多樣地形的自豪感。[課前準(zhǔn)備] 教師在黑板上繪出中國輪廓略圖，調(diào)動學(xué)生的積極性，動手學(xué)習(xí)描繪中國略圖，培養(yǎng)愛國熱情。[復(fù)習(xí)知識]新知識...[閱讀全文]

2017-01-07

七年級上冊 《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、說教材分析本節(jié)教材選自人民教育出版社《地理》七年級上冊，第二章陸地和海洋的第一節(jié)大洲和大洋，是學(xué)習(xí)陸地和海洋的基礎(chǔ)與鋪墊。本節(jié)教材內(nèi)容包括海陸分布、七大洲四大洋和各大洲的分界線三部分內(nèi)容。1.海陸分布：教材利用文字和圖從兩方面來說明世界海陸分布及其特點(diǎn)，使學(xué)生了解“地球”“水球”稱謂的依據(jù)。2.七大洲和四大洋：首先從大陸、島嶼、大洲的基本概念入手，然后說明通常情況下，人們把全球陸地劃分為七大洲...[閱讀全文]

2017-01-07

《2.2　大洲和大洋之滄海桑田》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 能舉出地球表面“滄海桑田”的例證，說明海陸在不斷的運(yùn)動和變化之中。2.知道造成海陸變遷的原因——地殼的變動、海平面的升降、人類活動。3.了解大陸漂移學(xué)說的主要觀點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：知道海陸變遷的原因及例證。一、認(rèn)知目標(biāo)：二、前置學(xué)習(xí)：1.和是造成海陸變遷的主要原因，也會引起海陸的變化。2.（圖2.10）喜馬拉雅山中發(fā)現(xiàn)了海洋生物化石，說明喜馬拉雅山在地質(zhì)時(shí)期曾經(jīng)是,（圖2.11）我國東部...[閱讀全文]

2017-01-07

七年級地理《海陸的變遷》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、內(nèi)容分析從地球上存在海陸變遷的事實(shí)入手，上升到全球尺度，進(jìn)一步探討海陸輪廓的形成以及大地是如何運(yùn)動的。內(nèi)在邏輯嚴(yán)密，涉及內(nèi)容廣且理論性強(qiáng)，但其中蘊(yùn)涵著豐富的非智力教育因素，特別是對學(xué)生的科學(xué)史和科學(xué)觀教育及科學(xué)興趣和科學(xué)精神的培養(yǎng)，具有很高的價(jià)值。二、設(shè)計(jì)理念新課程標(biāo)準(zhǔn)對本節(jié)教學(xué)內(nèi)容要求簡單，學(xué)生只要了解基本內(nèi)容事實(shí)和觀點(diǎn)即可；課本材料豐富，圖文并茂，但因其理論性強(qiáng)，學(xué)生缺乏生活體驗(yàn)，如果照本...[閱讀全文]

2017-01-07

七年級地理《海陸變遷》教學(xué)實(shí)錄

師：歡迎大家來到《探索·發(fā)現(xiàn)》節(jié)目現(xiàn)場，今天我?guī)ьI(lǐng)大家去地中海看一看，有一座美麗的小島，它卻有一個(gè)古怪的名字——“幽靈島”，這么美麗的小島為什么會有一個(gè)古怪的名字呢？生1：可能生長著古怪的植物。生2：發(fā)出古怪的聲音。生3：一些人游覽后，奇怪地死亡了。生4：……師：事實(shí)是因?yàn)樗鲭[忽現(xiàn)，人們把它稱為幽靈島。難道真的是幽靈在作怪嗎？幽靈島因何而來？又因何而去呢？今天我們就來揭開幽靈島的神秘面紗。在我們...[閱讀全文]

2017-01-07