《人口和人種》教學設計

【學習目標】1.能運用地圖、資料，說出人口增長的特點。2.學會運用地圖說出人口分布特點。3.會舉例說明人口問題對環(huán)境及社會、經濟的影響。4.熟練說出世界三大人種的特點。5.能準確地在圖上指出三大人種的主要分布區(qū)?！窘虒W重點】三大人種的特點及分布區(qū)【教學難點】人口分布特點【教學方法】計算機輔助教學【教學過程】[導入]同學們你知道你所居住的村的人口有多少嗎？我們所在的省的人口有多少嗎？我們所居住地球的...[閱讀全文]

2017-01-07

《第二節(jié)　世界的語言和宗教》教學設計

■學習目標1．說出并記憶聯(lián)合國六大工作語言，用圖指出其分布地區(qū)。2．記住漢語是世界上使用人數最多的語言，英語是世界上使用范圍最廣的語言，感悟語言是一個國家地位的體現。3．了解三大宗教的基本特點，識別其宗教建筑，用圖指出其主要分布地區(qū)。4．通過了解不同宗教的禁忌，增進不同文化的理解，并能正確對待不同的宗教信仰，反對邪教和極端宗教勢力?！鼋虒W重點、難點【教學重點】1．聯(lián)合國六大工作語言。2．世界三大宗...[閱讀全文]

2017-01-07

《人類的聚居地──聚落》教學設計

學習目標1．運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別。2．舉例說出聚落與自然環(huán)境的關系。3．懂得保護世界文化遺產的意義。教學重點、難點【教學重點】說出聚落與自然環(huán)境的關系?！窘虒W難點】根據資料，分析民居與自然環(huán)境的關系。教學方法【教法】創(chuàng)設情景法、問題探究法、讀圖分析法、總結歸納法、啟發(fā)引導法、交流談話法?！緦W法】地圖觀察法、問題探究法、自主學習法、合作探究法。教學課時1課時教學過程導入新課（創(chuàng)設情境...[閱讀全文]

2017-01-07

《我們需要潔凈的空氣》教學設計

一、教學目標：1.知道大氣污染指數是衡量空氣質量的標準,并明白大氣污染指數、空氣級別與空氣質量的關系；2.了解當今世界面臨的大氣環(huán)境問題，增強環(huán)保意識；3.使學生初步認識到人類不合理的活動會污染大氣，被污染了的大氣又會反過來危害人類；并能夠說出防治大氣污染的一些措施；二、教學重點：1.大氣污染指數；2.空氣污染的原因和危害；三、教學方法：角色扮演等參與式；四、教學手段：CAI輔助教學；五、教學過程...[閱讀全文]

2017-01-07

《第一節(jié) 多變的天氣》教學設計

知識與技能目標：（1）學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和城市天氣預報圖（2）識別天氣預報中常見的天氣符號所表示的天氣現象過程與方法目標：（1） 初步學會閱讀天氣預報中的衛(wèi)星云圖和簡易的天氣預報圖的技能（2）養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的良好習慣情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)認識人類生產、生活與天氣的關系，提高學生保護大氣環(huán)境的意識教學重點與難點：天氣與人類生活、生產的關系；學會看天氣預報教學方法：探究式教學法。教學...[閱讀全文]

2017-01-07

《氣溫的分布》教學設計

【學習目標】1.了解等溫線的概念，會看等溫線圖。2.學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律及影響因素?！緦W過程】學習任務一、了解等溫線的概念，會看等溫線圖。1．在地圖上將相等的各點連接成的平滑曲線叫做等溫線。通常用圖來表示氣溫的水平分布情況。2．在等溫線圖上：等溫線呈封閉形狀時，如果中心氣溫比周圍氣溫低，表示這里是，反之就是；等溫線密集的地方，氣溫差別，等溫線稀疏的地方，氣溫差別。...[閱讀全文]

2017-01-07

八年級地理《氣溫和氣溫的分布》教學設計

教學目標（1）舉例說明氣溫與人類生產和生活的關系。（2）學會使用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并能讀出氣溫的變化規(guī)律。（3）初步學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，并說出世界氣溫的分布規(guī)律。重點（1）學會閱讀氣溫變化曲線圖及氣溫分布圖。（2）繪制氣溫變化曲線圖。難點：理解氣溫的變化規(guī)律及分布規(guī)律。同學們，我們每一天都會關注當天的天氣情況，那么，每天的天氣狀況又包括哪些內容呢？其中哪個因素的變化決定了我們的衣...[閱讀全文]

2017-01-07

八年級地理《第一節(jié)　多變的天氣》教學設計

■學習目標【知識與技能】1．區(qū)分“天氣”和“氣候”的概念，并能正確運用。2．識別常用的天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。3．用事例說明人類活動對空氣質量的影響?！具^程與方法】1．初步學會聯(lián)系實際區(qū)別天氣與氣候。2．通過對天氣與氣候的特點分析使學生學會分析對比的方法學習地理知識，解答地理問題?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】通過學習，養(yǎng)成收聽、收看天氣預報的良好習慣；增強學生對大氣環(huán)境的保護意識?！鼋虒W重點、難點...[閱讀全文]

2017-01-07

《第三節(jié)　降水的變化與分布》教學設計

■學習目標1．了解降水的形式、等級和測量方法。2．運用降水資料，繪制降水量柱狀圖，并通過讀圖，說出降水隨時間變化特點，歸納某地的降水季節(jié)變化規(guī)律。3．通過閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界年降水量的分布特點，并理解海陸位置對降水的影響。■教學重點、難點【教學重點】1．運用降水量資料繪制降水量柱狀圖，并歸納降水的季節(jié)變化規(guī)律。2．通過閱讀世界年降水量分布圖，歸納世界年降水量的分布特點?！窘虒W難點】1．...[閱讀全文]

2017-01-07

《多變的天氣 》教案設計

【學情分析】七年級學生的邏輯思維能力已經從經驗型逐步向理論型發(fā)展。觀察能力、記憶能力和想像能力也逐漸發(fā)展。學習方法、學習習慣、認識水平方面經過一段時間的學習，也有了一定基礎。另外，七年級學生活潑好動，求知欲強，好奇心大，積極性高，再加上對生活的體驗，對天氣知識有一些感性和理性認識。對教材內容的理解和接受不是很困難。【教學理念】1.把“以學生發(fā)展為本”作為指導思想確定學生在教學中的主體地位，學習對生...[閱讀全文]

2017-01-07