地理信息系統(tǒng)課程教學(xué)創(chuàng)新

一、《地理信息系統(tǒng)》課程教學(xué)存在的問題1.課程設(shè)置不盡合理GIS是一門綜合性學(xué)科,要求學(xué)生具有計(jì)算機(jī)、數(shù)學(xué)以及地學(xué)的相關(guān)知識(shí),尤其是要開...[閱讀全文]

2016-01-28

分析“不同等級(jí)城市的服務(wù)功能”教學(xué)的案例

一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本節(jié)的要求是聯(lián)系城市地域結(jié)構(gòu)的有關(guān)理論,說(shuō)明不同規(guī)模城市服務(wù)功能的差異。教材根據(jù)課標(biāo)要求,設(shè)置多個(gè)欄目,優(yōu)化組...[閱讀全文]

2016-01-28

地理成因分析中的若干邏輯關(guān)系及其厘清策略

因果模型是地理學(xué)解釋模型中的重要組成部分,可以“把它看成是分析真實(shí)世界相互作用的簡(jiǎn)便模型”(大衛(wèi)·哈維)。地理成因也是考試中的重要內(nèi)...[閱讀全文]

2016-01-28

高中地理合作學(xué)習(xí)中導(dǎo)學(xué)案應(yīng)用的策略

開展小組合作學(xué)習(xí),學(xué)生如何獨(dú)立自學(xué)、如何小組互學(xué),學(xué)生自學(xué)什么內(nèi)容、探究哪些問題,如何檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)、互學(xué)效果,導(dǎo)學(xué)案就是“劇本”。沒...[閱讀全文]

2016-01-28

談高中地理目標(biāo)導(dǎo)向的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

新課程改革以來(lái),由“知識(shí)與技能”、“過(guò)程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”組成的課程目標(biāo)得到了一線教師的廣泛認(rèn)同,但是將課程目標(biāo)與教學(xué)目...[閱讀全文]

2016-01-28

高中學(xué)生區(qū)域地理知識(shí)欠缺的解決問題和策略

教育部考試中心編制的《考試說(shuō)明》把地理高考內(nèi)容分為四個(gè)部分:地球地圖與地理信息技術(shù)的應(yīng)用、自然地理、人文地理、區(qū)域地理和區(qū)域可持續(xù)...[閱讀全文]

2016-01-27

對(duì)于環(huán)境教育滲透地理教學(xué)的技巧研究

人類生活離不開環(huán)境,環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。隨著人類對(duì)環(huán)境的開發(fā)與改造力度加大,環(huán)境污染及生態(tài)破壞日益升級(jí),嚴(yán)重威脅著人類的...[閱讀全文]

2016-01-27

高中地理有效課堂教學(xué)的問題

高中地理課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)人才的重要渠道,高中地理課堂教學(xué)的有效性是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)基本追求。摒棄無(wú)效教學(xué),改善低效教...[閱讀全文]

2016-01-27

談在新課改下建設(shè)高效的地理課堂的策略

關(guān)鍵詞:新課標(biāo) 主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題 合作探究 歸納創(chuàng)新 敢于質(zhì)疑《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)習(xí)是一種個(gè)性化行動(dòng),學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有...[閱讀全文]

2016-01-27

高中生地理學(xué)習(xí)中的高原現(xiàn)象及解決的方式創(chuàng)新

關(guān)注學(xué)生的需求與發(fā)展是新課程改革的育人之本。在高三年級(jí)地理復(fù)習(xí)備考過(guò)程中,學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)都會(huì)出現(xiàn)一段時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)和復(fù)習(xí)效率停滯不前,甚...[閱讀全文]

2016-01-27