晨昏線的特點及其運用

晝夜交替、晝夜長短的變化和太陽高度的變化等是由地球運動產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，是高中地理中最為抽象、也最難以理解的內(nèi)容，并且多年以來在高考試卷中頻繁的以各種面目出現(xiàn)，且占有較高比例的分值。這些地理現(xiàn)象和晨昏線之間都存在著密切的聯(lián)系，如果我們能夠很好的掌握晨昏線的特點、理解晨昏線與這些地理現(xiàn)象之間的關(guān)系，那么我們就能在教學中、在解決晝夜示意圖等這一類問題時，因抓住“一線”而獲得“生機”。一、晨昏線的產(chǎn)生由于...[閱讀全文]

2016-12-15

“時間的計算與日期的變更”難點透析

地方時、區(qū)時、日界線等知識是中學地理學科的主要組成部分，也是全國各類地理考卷必考的知識點。隨著人類交往的密切，各科聯(lián)系的加強，該知識點在生產(chǎn)、生活中得以廣泛應(yīng)用，因而成為近幾年來高考重點考核的內(nèi)容。該類題考察學生的讀圖、析圖能力，知識應(yīng)用及遷移能力，圖形設(shè)計新穎、設(shè)問靈活、綜合程度高，具體命題可能結(jié)合某一重大地理事件進行，往往以日照圖為切入點，進行時間和空間上大跨度的綜合考查，突出對學生綜合能力要...[閱讀全文]

2016-12-15

案例教學法在地理教學中的探索和研究

高中地理新課程的改革與實施，帶來的是教學方法上的推陳出新，案例教學則成為高中地理新課程教學中最為常見的基本形式之一。在地理教學中引入案例教學法，對于改變地理課教學中過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，引導學生主動參與、樂于探究、勤于動腦，形成積極主動的學習態(tài)度，提高學生收集處理信息、分析解決問題、交流與合作的能力等方面具有重要的意義。一、案例教學法的作用分析案例教學法也叫實例教學法或個案教...[閱讀全文]

2016-12-14

東虹日頭西虹雨，道是無晴（情）卻有晴（情）

“東虹日頭西虹雨”唐代詩人劉禹錫在《竹枝詞》中寫道：“東邊日出西邊雨,道是無情卻有情?！薄罢l把青紅線兩條，和風和雨系山腰，玉皇知有鸞輦出，萬里長空架彩橋?！薄俺喑赛S綠青藍紫，誰持彩練當空舞？” 夏季的彩虹不但有美麗的仙姿，而且還能“預(yù)報”天氣，因此，在我國古代，科技還不發(fā)達，勤勞的勞動人民有時就把彩虹當做預(yù)報天氣的“晴雨計”。這是為什么呢？要想搞清楚這一地理現(xiàn)象，要從以下幾個方面來分析。首先，這一...[閱讀全文]

2016-12-14

加強地理教學中對圖的讀、析、解、繪

地理學科常常需要將具有時空和地域因素的復(fù)雜事物表示出來。在中學地理教學大綱對學生能力要求中，讀圖繪圖能力要求都很高。因此在地理教學過程中以圖帶文，有必要以圖為中心，加強對圖的讀、析、解、繪，才能真正發(fā)揮地理學科在素質(zhì)教育中的作用。地理是一門特殊的學科，常常需要將具有時空和地域因素的復(fù)雜事物表示出來。古有“左圖右書”的說法，認為在研究地理時，應(yīng)該“置圖與左，置書與右；索象與圖，索理與書?！痹谥袑W地理...[閱讀全文]

2016-12-14

淺談?wù)n標下的高中地理教學策略的調(diào)整

地理必修（1）是高中地理所有內(nèi)容中最抽象，也是難度最大的一個模塊。根據(jù)課標實施的要求，高一每周安排兩節(jié)課時。全期除去軍訓和大小假期及期中期末檢測時間，用于教學的時間不足17周。課標規(guī)定的基本的36課時都不夠。這就使很多任教新年級的地理老師犯難了。在這種條件下，加快速度，提高課堂教學效率就成了必須關(guān)注的話題。那么怎樣才能既完成教學任務(wù)，又能讓學生通過課堂學習達到課標規(guī)定的教育目標呢？從教二十年，先后...[閱讀全文]

2016-12-14

城市聚落學習過程中應(yīng)注意的幾點

聚落作為人們衣、食、住、行、做的場所，是人類適應(yīng)、利用、改造自然的結(jié)晶。而城市聚落作為人地相互作用最激烈、最深刻的場所，無處不留下人類活動的足跡。這種足跡無處不反映、印證著人地關(guān)系是否和諧的問題。城市作為全球發(fā)展的一種趨勢，我們不得不對它的來龍去脈做詳細地了解。為了讓學生在學習過程中對該部分內(nèi)容有所宏觀、系統(tǒng)的掌握，同時能運用發(fā)展的規(guī)律去分析和解決現(xiàn)實中各類與之相關(guān)的問題，也便于在學習進程中理清思...[閱讀全文]

2016-12-14

《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響（2課時）》學案

一、學習目標1.結(jié)合實例，分析說明區(qū)域的內(nèi)涵，并舉例說明不同類型的區(qū)域。2.結(jié)合實例，分析說明區(qū)域的一般特征。3.比較長江三角洲與松嫩平原地理環(huán)境，說明地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響。4.通過比較兩個區(qū)域的自然環(huán)境和人類活動的差異，初步掌握比較區(qū)域的差異的基本方法5.以長江三角洲為例，比較區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境對人類生產(chǎn)和生活方式的影響。6.培養(yǎng)學生運用地圖、文字，圖片資料進行總結(jié)歸納、比較的能力...[閱讀全文]

2016-12-14

《地理信息技術(shù)在區(qū)域地理環(huán)境研究中的應(yīng)用（2課時）》學案

一、學習目標1. 通過搜集資料、圖像，進行分析對比，以加深對地理信息技術(shù)的理解。2. 結(jié)合實例，知道遙感在資源普查、環(huán)境和災(zāi)害監(jiān)測中的應(yīng)用。2. 利用圖像，結(jié)合實際，舉例說出GPS在定位導航中的應(yīng)用。3. 通過具體案例，說出地理信息技術(shù)在某些領(lǐng)域的應(yīng)用。4. 掌握地理信息技術(shù)在城市管理中應(yīng)用。5. 了解數(shù)字地球的含義。重點：地理信息（3S）技術(shù)的應(yīng)用。難點： 地理信息系統(tǒng)的工作程序和數(shù)字地球的含義...[閱讀全文]

2016-12-14

初中地理教師期末復(fù)習規(guī)劃（二）

臨近期末，為幫助學生理順知識，找到之前學習的“漏洞”，及時補救，形成完整的知識體系，查字典地理網(wǎng)特為考生們整理了初中地理期末復(fù)習規(guī)劃，希望同學們能夠把握重點及時復(fù)習。我校地理使用的是人教版教材，它是根據(jù)《地理課程標準》進行編寫的，為做好期末溫書迎考，現(xiàn)在根據(jù)教學實際情況和成績目標，特制定復(fù)習計劃。一、 期末復(fù)習的教材處理1、備好復(fù)習課（1）根據(jù)復(fù)習課特點，創(chuàng)造性地運用教材，一方面，教材上出現(xiàn)的內(nèi)容[閱讀全文]

2016-12-07