城市區(qū)位因素分析

城市是聚落的高級形式，是社會進步的標志，是人類文明的結(jié)晶，面積雖然不大，作為人類活動的中心同周圍廣大區(qū)域保持著密切的聯(lián)系，具有控制、調(diào)整和服務(wù)功能。影響城市具體位置和分布的因素，就是城市的區(qū)位因素。一個城市的形成和發(fā)展受不同因素的影響，同一城市發(fā)展的不同階段，城市的區(qū)位因素有所不同，但都有其區(qū)位的主導因素。一、地形與城市區(qū)位1．城市主要分布在平原：我國城市主要分布在第三級階梯上，美國三大城市帶位于...[閱讀全文]

2016-12-15

《城市化》教學策略

一、從學生已有基礎(chǔ)出發(fā)，理解城市化的含義密切知識的前后聯(lián)系，通過本地具體生動的材料，調(diào)動學生已有的生活體驗及知識基礎(chǔ)，幫助學生理解城市化的含義。案例1：教師利用課件展示以下材料。材料1：隨著廈門翔安新區(qū)城市化建設(shè)的不斷推進，翔安區(qū)原有的111個村委會到目前為止已經(jīng)有81個改制為社區(qū)居委會?！按甯木印焙?，各社區(qū)居委會掛牌正式成立，“村改居”的居委會將配合當?shù)嘏沙鏊k理由農(nóng)村村民向社區(qū)居民的身份轉(zhuǎn)換。...[閱讀全文]

2016-12-15

《人口的空間變化（第二課時）——人口遷移的影響因素》教學反思

課標對這部分的要求是舉例說明人口遷移的主要原因。人教版教材用演繹的方法來體現(xiàn)這部分的知識，即先用文字直接給出影響人口遷移的各種自然環(huán)境要素和社會經(jīng)濟要素，然后，再以多個案例來說明各個影響因素。從知識的角度來講，這部分內(nèi)容較簡單，學生基本都能理解影響人口遷移的各個因素。但是由于教材面對的教學地域太廣，影響了其針對性。結(jié)果就是所舉例子較多，離學生們的生活也較遠，學生們對這部分內(nèi)容的學習往往興趣不大，對...[閱讀全文]

2016-12-15

《城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)》教學研究

一、課標分析及設(shè)計思想【課標分析】運用實例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成原因。課標解讀：本課標的行為動詞是“分析和解釋”，屬于理解層次的水平要求，即要求學生達到能夠分析城市的內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)，并能夠?qū)ζ湫纬稍蚣右越忉尩乃?。本課標行為條件是“運用實例”，即達成該標準的條件是：能夠結(jié)合具體的城市實例，分析其空間結(jié)構(gòu)并解釋其形成原因?！驹O(shè)計理念】依據(jù)課標要求，本節(jié)課的教學設(shè)計理念為：鄉(xiāng)土地理教學本課選...[閱讀全文]

2016-12-15

三步突破“氣壓帶風帶”的疑難點

本節(jié)是高中地理必修一第二章“地球上的大氣”中的重要內(nèi)容，也是學習全球氣候形成和分布的基礎(chǔ)。這部分知識比較抽象，需要有一定的空間想像能力，很多同學都覺得比較難以理解。按照由易到難的順序，分解為三步來講授比較好。第一步：假設(shè)①地球表面是均勻的，②地球不自轉(zhuǎn)。在這種情況下，引起大氣運動的因素就是高低緯度間的受熱不均，產(chǎn)生的就是大氣運動最簡單的形式——熱力環(huán)流。就半球而言，只有一個環(huán)流圈，也稱為“單圈環(huán)流...[閱讀全文]

2016-12-15

巧制FLASH動畫演示氣壓帶和風帶的移動

摘要：高中地理作為空間能力要求極強的一門學科，學生在學習時存在著一定的難度，借助一些多媒體技術(shù)來幫助學生建構(gòu)地理空間，課提高地理空間想象和空間思維能力。本文介紹了借助FLASH8.0制作全球氣壓帶和風帶移動影片的方法和過程。關(guān)鍵字：FLASH氣壓帶和風帶信息技術(shù)FLASH是制作多媒體課件的重要工具，其以功能強大、表現(xiàn)生動、使用方便為特點，在CAI課件制作中有著巨大的優(yōu)越性。用其演示全球氣壓帶和風帶...[閱讀全文]

2016-12-15

航天發(fā)射中心選址探析

共和國六十二華誕來臨之際，中國首個空間實驗室“天宮一號”于2011年9月29日21時16分在酒泉成功發(fā)射，這標志著中國人的問天之旅開啟了新的征程。天宮一號將在未來幾年分別與神舟八號、神舟九號、神舟十號飛船對接，逐步建成我國第一個空間實驗室。那么，衛(wèi)星、飛船等人造天體的發(fā)射基地在選址上需要考慮哪些因素呢？要弄明白這個問題，我們首先要了解我國主要的衛(wèi)星發(fā)射基地的基本情況。一、我國四大衛(wèi)星發(fā)射基地1．酒...[閱讀全文]

2016-12-15

等壓面中的“高高低低”規(guī)律

高中地理必修1在講熱力環(huán)流的形成時，由于地表受熱不均，引起了空氣在垂直方向上的上升和下降運動，從而導致了同一水平面上的氣壓差異，故等壓面不再是和等高線相平行的平面了，而是發(fā)生了彎曲，即同一水平面上，氣壓高的位置等壓面向高空凸出，氣壓低的位置等壓面向近地面凹。這就是大家都知道的“高高低低”規(guī)律。這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重難點，學生很不容易理解和掌握。對于這一結(jié)論的推導過程，我聽過很多教師的課，不同的人有...[閱讀全文]

2016-12-15

加強課外輔導，增強教育特色

課外活動屬于實踐活動課程，它是將所學的知識應(yīng)用于實踐的一種重要形式。也是鍛練中學生實踐能力的主要途徑，多年來的地理實踐，使我深切地感受到：那種脫離社會實踐、脫離教育對象，局限于課堂傳授現(xiàn)存的書本知識，是很難造就出合格人才來的。只有將課堂教學進行延伸和補充，擴展施教渠道，增加實踐環(huán)節(jié)，才能培養(yǎng)具有能力的人才。近年來，我除了搞好課堂教學法外，特別在地理課外活動方面作了一些嘗試，很有收獲。一、組織活動小...[閱讀全文]

2016-12-15

深入挖掘一組教材圖像　輕松解決“地球運動”難題

地球運動是地理環(huán)境的形成以及地理環(huán)境各要素運動變化的基礎(chǔ)?！胺治龅厍蜻\動的地理意義”是高中地理重要的學習目標之一。在歷年的高考試題中，地球運動知識也是重點考查的對象之一。由于地球運動知識較為抽象，對學生空間思維能力要求較高，因此成為教學中的難點和考試中的易失分點。對比各種方法發(fā)現(xiàn)，深入挖掘一組教材圖像，靈活運用解讀圖像得到的結(jié)論，能夠輕松有效地解決“地球運動”難題。一、教材圖像人教版新課標教材必修...[閱讀全文]

2016-12-15