地理教學(xué)如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育

在教學(xué)中引進(jìn)新信息，具有時(shí)代性，應(yīng)關(guān)注熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，以鮮活的事例強(qiáng)化德育效果。高中生好奇心強(qiáng)，要求事物的新鮮感強(qiáng)，教師由于過(guò)多注重課...[閱讀全文]

2016-10-09

課題教研重心在“實(shí)踐”

?1、尋找地理元素，優(yōu)化教學(xué)資源教師的教學(xué)不再絕限于教材、課本。我們身邊的自然環(huán)境中有我們學(xué)習(xí)的素材，如何突破教材對(duì)教學(xué)內(nèi)容的限制...[閱讀全文]

2016-10-09

八年級(jí)地理集體備課資料參考

集體備課的目的：開(kāi)學(xué)初，我區(qū)八年級(jí)地理教師在某中學(xué)進(jìn)行了集體備課，主要的目的是讓我區(qū)廣大地理教師在地理教學(xué)中能夠發(fā)揮集體的智慧，相...[閱讀全文]

2016-10-09

天山牧場(chǎng)“轉(zhuǎn)場(chǎng)”

隨著季節(jié)的變化而轉(zhuǎn)移草場(chǎng)放牧，稱(chēng)之為轉(zhuǎn)場(chǎng)。在新疆廣大的草原和高山牧場(chǎng)，由于草場(chǎng)隨山地海拔高度不同而具有分帶性，牧民們世世代代形成了...[閱讀全文]

2016-09-29

我國(guó)一二三四線(xiàn)城市最新劃分

一線(xiàn)城市5個(gè)北京：全國(guó)政治、文化、教育中心上海：全國(guó)經(jīng)濟(jì)中心廣州：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，中國(guó)第三大城市深圳：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、特區(qū)城市天津：重要經(jīng)濟(jì)大...[閱讀全文]

2016-09-29

地理備課中應(yīng)堅(jiān)持四大原則

學(xué)生和課本的矛盾是地理教學(xué)活動(dòng)的主要矛盾，在各課過(guò)程中，既要吃透課本，又要吃透學(xué)生，并把兩者結(jié)合起來(lái)，具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)堅(jiān)持以下四個(gè)原則...[閱讀全文]

2016-09-29

地理知識(shí)集錦：十萬(wàn)個(gè)為什么

1.什么是綠肥？答：綠肥是用作肥料的綠色植物體，有時(shí)將綠色植物體直接翻壓于農(nóng)田耕地之中以增強(qiáng)土壤肥力。例如：常見(jiàn)的豆科綠肥，黃豆、綠...[閱讀全文]

2016-09-27

與同學(xué)們談地理--教學(xué)分析

教學(xué)目標(biāo)1．感知地理與生活的密切關(guān)系，激發(fā)好奇心和求知欲。2．初步懂得具備地理觀(guān)念的重要性。內(nèi)容點(diǎn)析1．課文選擇生活與地理這個(gè)話(huà)題為...[閱讀全文]

2016-09-26

氣候多樣 季風(fēng)顯著--教材分析

教學(xué)要求1.通過(guò)閱讀等溫線(xiàn)、等降水量線(xiàn)分布圖，了解我國(guó)冬、夏氣溫分布特點(diǎn)以及降水分布特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生判讀、分析等值線(xiàn)分布圖的技能。初步...[閱讀全文]

2016-09-26

遼闊的疆域--教材分析

教學(xué)要求1.掌握我國(guó)的緯度位置和海陸位置的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用地球儀或東、西兩半球地圖說(shuō)出我國(guó)的位置，分析我國(guó)的地理位置及其優(yōu)越性。2.知道...[閱讀全文]

2016-09-26