我國成為“北極俱樂部”的新成員

摘要：在全球化、區(qū)域一體化加速推進的今天，世界上任何地區(qū)都面對著全球挑戰(zhàn)，而且僅靠本地區(qū)的力量和努力不能基本解決這些全球挑戰(zhàn)。特別是隨著全球氣候變暖，國際社會圍繞著北極主權歸屬、自然資源開發(fā)、國際航路管理等戰(zhàn)略利益的各方博弈日趨白熱化。面對北極炙手可熱的戰(zhàn)略價值，其他大國都有了成型的北極戰(zhàn)略政策。所以，我國有關北極戰(zhàn)略政策的制定刻不容緩……關鍵詞：相互依存；合作共贏；刻不容緩； 當務之急；多贏格局...[閱讀全文]

2016-12-15

實踐出真知──地理調查法在地理教學中的應用

素質教育強調的是培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，只有在素質教育全面發(fā)展的基礎上,才能形成創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，而能力的培養(yǎng)只有在活動中才能完成，在實踐活動中表現(xiàn)出來。所以，開展地理社會實踐活動，是實施素質教育，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新意識的有效途徑之一。地理新課程標準要求：“在傳授地理知識的同時，教會學生地理學習方法，培養(yǎng)實踐能力和綜合思維能力。讓學生會學習、會思考，并運用所學的地理知識和方法...[閱讀全文]

2016-12-15

全球衛(wèi)星導航系統(tǒng)之爭的世界四大核心

隨著科技的迅速發(fā)展，以地理信息技術為載體的衛(wèi)星導航系統(tǒng)出現(xiàn)在了我們的世界里，并很快成為世界主要大國爭相投資的對象。因為，全球定位系統(tǒng)除了在軍事上的應用以外，還能為擁有國帶來巨額的財富和很多的就業(yè)機會。所以，我們不難看出全球定位系統(tǒng)的研制和應用，不單只限于技術的層面，更是各國在政治、軍事、科技、經濟等層面的較量和競爭。目前，世界主要航天大國和國家集團為了在未來的導航戰(zhàn)和信息戰(zhàn)中奪取制天權和制信息權，...[閱讀全文]

2016-12-15

《地理環(huán)境對區(qū)域發(fā)展的影響》教學設計與反思

一、 教學目標：1．舉例說出區(qū)域的特征2．以兩個區(qū)域為例，比較分析地理環(huán)境差異對區(qū)域發(fā)展的影響3．以某個區(qū)域為例，比較分析區(qū)域不同發(fā)展階段地理環(huán)境的影響二、 教具準備：課件① 復習提問（課堂導入）：區(qū)域是地理學的主要研究對象之一。不同的區(qū)域，自然環(huán)境有差異，人類活動也有差異。同一區(qū)域，自然環(huán)境對人類活動的影響隨著其他條件的變化而不同。請同學舉例說出區(qū)域的特征。（1）區(qū)域具有一定的區(qū)位特征（2）具有...[閱讀全文]

2016-12-15

區(qū)域地理歌訣識記經驗點滴

【摘要】區(qū)域地理往往作為高考地理出題的途徑，以其知識內容豐富、范圍廣大、識記點多而對于檢測學生的地理綜合素養(yǎng)有著不可替代的作用。如何提高學生的區(qū)域地理認知能力，成為我們高中地理教育工作者研究的內容?！娟P鍵詞】區(qū)域地理歌訣識記經驗區(qū)域地理知識內容豐富、范圍廣大、識記點多，如果一味地要求學生死記硬背，不但會增加學習負擔，而且會降低學習興趣。那么在教學中如何使學生輕松記憶，提高效率呢？我個人的經驗是積極...[閱讀全文]

2016-12-15

淺談高中地理教學中的區(qū)位知識學習方法

內容摘要：區(qū)位是人文地理學的核心內容，正確的區(qū)位選擇是人類實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。高中地理教學中區(qū)位內容的學習貫穿人文地理學習的始終，但不少教師在教學中把“區(qū)位”等同于“位置”或“區(qū)域”學習，在教學中有一定誤區(qū)。區(qū)位學習要抓住區(qū)位的意義、區(qū)位的研究對象、區(qū)位因素的變化等內容，要注意區(qū)別區(qū)位因素、區(qū)位條件、區(qū)域類型并要防止區(qū)位的泛化。關鍵詞：區(qū)位、 區(qū)域因素 、區(qū)位條件區(qū)位知識內容是人文地理的核心...[閱讀全文]

2016-12-15

高中地理教學中素質教育教學模式的實施策略探索

摘要：未來的世界將是一個日益相對縮小的“地球村”，人們需要更高的國際交往能力及在政治、經濟等多領域內的有效的合作能力，創(chuàng)造人類最佳的生存和生活環(huán)境。一個現(xiàn)代人地理素質的高低，將不同程度上決定或影響人的決策力、競爭力、應變力及生活情趣和生活質量的高低，所以，在高中地理教學中實施素質教育意義深遠。然而，由于受到高考應試壓力的影響，高中地理教學中實施素質教育似乎比義務教育階段要艱難，如何有效地在高中地理...[閱讀全文]

2016-12-15

地理教學中反饋原理運用的原則

摘要：反饋是控制系統(tǒng)的基本方法，將反饋原理運用于地理教學中對于提高課堂教學的有效性有著重要的意義，但要使反饋有效，必須遵循適時性、準確性、針對性、預見性、情感性的原則。關鍵詞：控制系統(tǒng)；反饋原理；地理教學；反饋原則。反饋是控制系統(tǒng)的基本方法，把反饋的思想引入教學領域并運用其原理來指導教學，無疑是教學理論研究與教學實踐的一個突破。現(xiàn)代教學理論認為：教學活動是一個由教師和學生組成的可控制系統(tǒng)，教學過程...[閱讀全文]

2016-12-15

例舉比較學習法在農業(yè)和工業(yè)地域類型學習中的運用

在學習農業(yè)和工業(yè)時，運用比較學習方法，可以把握住農業(yè)和工業(yè)的區(qū)位因素、特點等的差異，迅速掌握學習內容。一、農業(yè)區(qū)位因素中關鍵區(qū)位因素概念對比學習關鍵區(qū)位因素可分為主要區(qū)位因素、主導區(qū)位因素、限制性區(qū)位因素三大類。其主要差異詳見下表所示。類型 含義主要區(qū)位因素 指某一區(qū)域某種農業(yè)發(fā)展所必需的所有因素(條件)。要求分析某地農業(yè)發(fā)展的主要因素，即要求完整、全面地列出某地農業(yè)發(fā)展的自然和社會經濟因素主導區(qū)...[閱讀全文]

2016-12-15

解讀“人口增長模式示意”圖

一、轉變過程通過讀上圖，首先要明確圖中陰影部分為出生率與死亡率之差，即自然增長率，再根據(jù)出生率、死亡率、自然增長率變化情況分析人口增長模式的轉變過程及其類型特點，具體分析如下。1.A階段為原始型(1)特點：出生率很高，相對死亡率而言比較穩(wěn)定，死亡率很高而且波動大，人口自然增長率極低，總體表現(xiàn)為“高高低（極）”。(2)形成的原因：此時，人類主要處于社會發(fā)展的初期(原始社會)，生產力水平極低，人們主要...[閱讀全文]

2016-12-15