新課改下建設(shè)高效的地理課堂的策略

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:學(xué)習(xí)是一種個(gè)性化行動(dòng),學(xué)生應(yīng)在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)地、富有個(gè)性地學(xué)習(xí)。而學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)發(fā)展是主體意識(shí)的本質(zhì)特性...[閱讀全文]

2016-01-25

地理課堂動(dòng)態(tài)問(wèn)題生成學(xué)習(xí)情境的建設(shè)策略

【設(shè)計(jì)意圖】地理科學(xué)體系不僅是作為地理課程的內(nèi)容體系,而且是關(guān)注現(xiàn)實(shí)社會(huì)的重大問(wèn)題和學(xué)生生活實(shí)際問(wèn)題,充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)體發(fā)...[閱讀全文]

2016-01-25

高中地理有效課堂教學(xué)的問(wèn)題分析

高中地理課堂教學(xué)是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育培養(yǎng)人才的重要渠道,高中地理課堂教學(xué)的有效性是學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的一個(gè)基本追求。摒棄無(wú)效教學(xué),改善低效教...[閱讀全文]

2016-01-25

地理教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主體作用

新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材已經(jīng)實(shí)施,在課堂教學(xué)中學(xué)生居于主體地位,教師居于主導(dǎo)地位,作為一種教學(xué)思想或教育觀念,它已為人們廣泛接受。但舊課程過(guò)于...[閱讀全文]

2016-01-25

淺議地理課堂教學(xué)中的角色扮演

在新的地理課程標(biāo)準(zhǔn)中,要求地理課堂教學(xué)應(yīng)由以學(xué)科為本轉(zhuǎn)向以學(xué)生的發(fā)展為本。在教學(xué)過(guò)程中,教師應(yīng)采用多種教學(xué)方法,引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思...[閱讀全文]

2016-01-25

地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

地理學(xué)科是一門兼跨自然和人文的綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。它以人為本,以人地關(guān)系、可持續(xù)發(fā)展為研究目標(biāo)。地理知識(shí)的廣泛性使地理學(xué)科與其他眾多...[閱讀全文]

2016-01-25

語(yǔ)文詩(shī)詞與初中地理教學(xué)的巧整合

【關(guān)鍵詞】地理教學(xué)詩(shī)詞地理知識(shí)整合【內(nèi)容摘要】根據(jù)課改的要求,新版教材的教學(xué)中,應(yīng)“加強(qiáng)課程內(nèi)容的綜合性,淡化學(xué)科界限,加強(qiáng)課程內(nèi)容與...[閱讀全文]

2016-01-25

導(dǎo)學(xué)式教法在地理教學(xué)中的應(yīng)用

導(dǎo)學(xué)式教法,重在引導(dǎo),貴在啟發(fā),其目的在于教會(huì)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,挖掘?qū)W生自身的智力因素,發(fā)揮學(xué)生的最大潛能。該教法...[閱讀全文]

2016-01-25

地理激趣教學(xué)的淺議

興趣是指一個(gè)人經(jīng)常趨向于認(rèn)識(shí)掌握事物,并具有積極情緒色彩的心理傾向。郭沫若說(shuō):“興趣出勤奮,興趣出天才。”興趣是學(xué)習(xí)的摯友,是學(xué)習(xí)的一...[閱讀全文]

2016-01-25

淺議用建構(gòu)主義構(gòu)建初中地理教學(xué)模式

一、問(wèn)題的背景21世紀(jì)是高科技時(shí)代,是知識(shí)社會(huì)。根據(jù)聯(lián)合國(guó)教科文組織編著的《學(xué)會(huì)生存──教育世界的今天和明天》表明,教育現(xiàn)代化的邏輯起...[閱讀全文]

2016-01-25