用案例教學培養(yǎng)學生的地理創(chuàng)新能力

案例教學是以案例為基本教學材料,把教學過程看成是學生直接參與發(fā)現(xiàn)的過程,也是學生對信息進行處理的過程,只有學生親自動腦、動手,而不是被...[閱讀全文]

2016-06-07

新課改背景下初中地理教育的思考

新課改開始已經(jīng)3年多了,人們都在關注它的變化和趨勢。我們作為身處地理課改第1線的實踐者都面臨哪些問題?我們有必要作1次深層次地思考,并有...[閱讀全文]

2016-06-07

地理活動教學的實踐與思考

地理新教材從“以學生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā),每節(jié)課后面都安排了“活動”而且“活動”板快分量很大,使學生通過一系列的活動內容聯(lián)系生活...[閱讀全文]

2016-06-07

地理教學中的興趣培養(yǎng)

興趣是學生接受教育的感情基礎,是非智力因素中最為活躍的一個,是入門的向導,是學生探求知識、促進思維發(fā)展的巨大動力。因此,在地理教學中應...[閱讀全文]

2016-06-07

地理教學中的德育嘗試

德育指教育者根據(jù)一定的社會要求和教育者的個體需要及個體身心發(fā)展的特點和規(guī)律,有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對受教育者施加影響,并通過受教育...[閱讀全文]

2016-06-07

對初中地理教學中幾個問題的思考

【摘要】:副課的待遇,主課的要求,這是目前初中地理教學所遇到的尷尬。然而,現(xiàn)代媒體、實踐活動、課外調查、大自然等都是地理教學的絕佳課堂...[閱讀全文]

2016-06-07

立足地理學科課堂教學初探網(wǎng)絡教研

2003年8月開始擔任我區(qū)中學地理學科教研工作,經(jīng)歷了課程改革下的課標改版,教材幾次變換。經(jīng)歷了從常規(guī)教研到學科教研多元化,在這個過程中我...[閱讀全文]

2016-06-07

什么是物理學

物理學是人類對于自然界無生命物質的屬性、結構、運動和轉變的知識所作的規(guī)律性總結。人類對物理學的研究可分為兩個階段:經(jīng)典物理學的研究...[閱讀全文]

2016-06-07

淺談新課程背景下如何在物理教學中滲透STS教育

目前,新一輪課改正如火如荼的在全國各地推展開來,各種新的理念引領著我們的教學行為。按照教育部2001年頒布的《九年義務教育物理課程標準》...[閱讀全文]

2016-06-07

自然地理原理中的四字口訣

一、月相的變化:“上上西西,下下東東”。“上上西西”是指上弦月(農(nóng)歷初七、八)出現(xiàn)在上半夜的西天,月面朝西。“下下東東” 是指下弦月(農(nóng)...[閱讀全文]

2016-06-07