地理教師的十大教學能力及其要求

地理教師的教學能力是影響地理教學質量的主導因素之1。教育心理學的研究表明,教師的教學能力與教學效果有較高的正相關,特別是當教師的智力...[閱讀全文]

2016-06-07

初中地理教學反思的方法與途徑初探

一、合理的教學反思要看是否關注創(chuàng)新的教學方法教學系統(tǒng)論認為,現(xiàn)代教學已不再是簡單零碎的教給學生知識,而是幫助其建立學科系統(tǒng)設計觀念,...[閱讀全文]

2016-06-07

淺談新課程改革下的初中地理教學

[內容摘要]:結合自身的教學實踐活動和對新課程理論的認識,從新教材的特點、教學方法和困惑3個方面闡述我對新課程改革下初中地理教學的1些看...[閱讀全文]

2016-06-07

深化地理教改，創(chuàng)新教學設計

教學設計是指在1定的教育思想指導下,根據(jù)當前教學現(xiàn)狀,為達到預期教學目標而制定的基本方針與可行性規(guī)劃。地理教學設計其實質在于科學、靈...[閱讀全文]

2016-06-07

談案例教學法在地理新課程教學中的運用

新課標為我們進行課堂教學改革明確了目標和努力的方向,地理又是一門實踐性很強的學科,案例教學法在地理教學中獨顯神通。教學案例在很大程度...[閱讀全文]

2016-06-07

中學生學習地理困難的原因及對策

[摘要]: 初中生在地理學習中時常感到比較困難,特別是 04年開始我省使用了新教材,這1問題似乎更加突出。本文分析了造成學生學習地理困難的...[閱讀全文]

2016-06-07

新課標理念下的高中地理教學嘗試

[摘要]:新課標理念下的高中地理教學實踐,可以有很多不同的教學新方法。本文嘗試從教學內容生活化,課堂教學注重探究,指導學生開展研究性學習...[閱讀全文]

2016-06-07

如何培養(yǎng)七年級學生的地理自學能力

教師應創(chuàng)設和諧的學習氛圍,激發(fā)學生的學習動機以,產生學習地理的興趣,培養(yǎng)其學習的習慣,點燃其求知的火種。在地理課堂教學中,學生學習的知...[閱讀全文]

2016-06-07

地理記憶妙法—快樂學習，情景記憶

在地理學習中,經常需要記憶許多毫不相干的地理事像,給大腦的記憶增加了負擔。如果利用“情景設置法”,大膽想象,借助諧音,將不相干的地理事...[閱讀全文]

2016-06-07

地理教學需換個角度提問

在教授海洋環(huán)境保護的課堂上,講述一次油輪泄漏帶來的巨大污染時,我描述著那些觸目驚心的數(shù)字,還有那張照片--一只被石油搞的黑糊糊的海鳥,把...[閱讀全文]

2016-06-07