初中地理新老教材教學(xué)過程中的反思

新教材在初中的實(shí)施已有兩年了，我做為老教材的最后一屆的實(shí)施者非常關(guān)心新教材的動態(tài)。當(dāng)我拿到新教材七年級地理和八年級地理教材閱讀后，深感新教材的新、活、動。每個章節(jié)看到的都是大量的圖片和資料，包括課后所設(shè)計的活動都是圍繞一系列的圖片和資料展開的，緊密聯(lián)系社會現(xiàn)實(shí)和學(xué)生耳聞目睹的事情，教材的難度明顯降低，而趣味性和實(shí)用性明顯提高，學(xué)生喜歡，這和新課標(biāo)的要求是吻合的，但教材也明顯地缺乏知識的系統(tǒng)性，這也...[閱讀全文]

2016-12-13

《地圖的基本要素》教學(xué)反思

島地圖上，從高雄到臺北，這兩座城市的圖上直線距離是多長？實(shí)地距離又是多長？如何利用圖上給出的條件計算出來？以上兩個問題的解決過程，都可以讓學(xué)生通過討論來完成。這兩個問題的設(shè)計都是引導(dǎo)學(xué)生充分利用地圖要素（地圖提供的基本直觀的信息）。經(jīng)過思考，討論讀懂地圖的內(nèi)涵，獲得更多的隱蔽的信息。由于線段比例尺更加直觀，便于理解和使用，所以，在教學(xué)中，可以首先讓學(xué)生利用線段比例尺進(jìn)行量算。并且，教師要告訴大家用...[閱讀全文]

2016-12-12

黃河的治理一課時的教后反思

學(xué)生自學(xué)能會的不講的要求。提高了課堂上學(xué)生活動的有效性。再如，黃河上、中、下游各段的環(huán)境問題，出示圖片后，讓學(xué)生讀圖描繪，最后得出問題，教師及時的引導(dǎo)、點(diǎn)撥，激發(fā)學(xué)生的開放性思維，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。2．注重了知識的拓展和綜合，讓學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，體現(xiàn)開放式的地理教學(xué)。在引導(dǎo)學(xué)生分析黃河中游地區(qū)造成水土流失嚴(yán)重的人為原因時插入歷史知識：古代比較強(qiáng)盛的朝代建都長安（今西安），古代...[閱讀全文]

2016-12-12

高三地理復(fù)習(xí)課教學(xué)反思

我任教高三，深感心理的重壓，肩上擔(dān)子的沉重。高度的責(zé)任感，使我認(rèn)真踏實(shí)地工作，不敢有絲毫的懈怠?；厥滓荒陙淼墓ぷ?，首先應(yīng)感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任，感謝教研組長的幫助和支持。面對今年高考“文綜”的成績，既有喜悅又有失落。下面，結(jié)合高三地理復(fù)習(xí)課教學(xué)的實(shí)踐，談?wù)劦乩韽?fù)習(xí)課教學(xué)的幾點(diǎn)思考。一、虛心好學(xué)，不斷提高地理教育教學(xué)水平高三地理教學(xué)任務(wù)繁重，時間很緊張。而學(xué)生學(xué)習(xí)地理的動機(jī)狀態(tài)不一，如何提高地理教學(xué)的實(shí)效性...[閱讀全文]

2016-12-12

巧用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學(xué)

七年級地理上冊《大洲和大洋》一節(jié)的教學(xué)，我應(yīng)用信息技術(shù)和教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。首先，大屏幕上出現(xiàn)場景：繁星閃爍，地球在宇宙中轉(zhuǎn)動，并配以節(jié)奏明快的音樂。教師導(dǎo)課，“同學(xué)們，在４６億年前，茫茫的宇宙中誕生了一顆新的星球，那就是――地球。人們對地球形狀的認(rèn)識歷經(jīng)坎坷，同樣對地球面貌的探索也經(jīng)歷了非常漫長的過程。蘇聯(lián)宇航員加加林是第一個在太空觀察地球的人，他形容地球是一個非常美麗的藍(lán)色...[閱讀全文]

2016-12-12

《香港》課堂教學(xué)反思

具有大學(xué)本科學(xué)歷以上的人數(shù)比較表；E、香港有哪些工業(yè)門類轉(zhuǎn)移到內(nèi)地；香港在祖國內(nèi)地投資建廠的分布圖。學(xué)生：①、學(xué)生根據(jù)教師的要求做好課前預(yù)習(xí)，從廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)和報刊、書籍等媒體中收集有關(guān)香港的經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化、風(fēng)土人情方面的圖文資料。②、課前將全班學(xué)生分成兩大組，每大組再以6人左右分成學(xué)習(xí)小組1、1創(chuàng)設(shè)情境，引入新知符合學(xué)生認(rèn)知心理的情境，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程。我在課...[閱讀全文]

2016-12-12

一次特殊地理課的教學(xué)反思

上周五的最后一堂課正趕上第四章的最一節(jié)：寒潮、臺風(fēng)和水旱災(zāi)害。由于在高一的必修課中已經(jīng)學(xué)習(xí)過這部分知識，所以我提前給他們布置了一個任務(wù)，那就是課下結(jié)合這兩本書總結(jié)知識點(diǎn)，然后在上課時給大家講。星期五那天分別找了三個平時成績一般但表達(dá)能力不錯的同學(xué)講了這三部分知識，其它同學(xué)的任務(wù)是做補(bǔ)充并且提問自己發(fā)現(xiàn)的問題（講的時候又沒涉及到的），如果沒有人提問我就要提出一些問題。我發(fā)現(xiàn)當(dāng)他們講的時候，其余的同學(xué)...[閱讀全文]

2016-12-12

初中地理研究課展示課后反思

而掌握收看天氣預(yù)報的技能。也體現(xiàn)多媒體服務(wù)教學(xué)，從而使得教學(xué)手段豐富。4．為了讓同學(xué)們更能掌握看懂天氣預(yù)報的技能，我還安排了Flash動畫練習(xí)，讓學(xué)生通過練習(xí)，加深印象。5．通過播放今年第六號臺風(fēng)派比安登陸實(shí)況視頻，讓學(xué)生了解災(zāi)害性天氣的存在。讓學(xué)生引起重視，讓學(xué)生認(rèn)識到原來災(zāi)害就在身邊隨時可能發(fā)生。6、舉個課堂讓我感動例子吧，那就是我在課堂上問了一個問題：除了從電視上獲得天氣預(yù)報的信息，還有哪些...[閱讀全文]

2016-12-12

洋流的教學(xué)反思

根據(jù)去年的經(jīng)驗，原以為學(xué)生學(xué)習(xí)起開會比較困難，很怕學(xué)生叫苦連天。但是上下來，感覺學(xué)生還是可以的。分析起來原因有以下幾點(diǎn)：少了海水運(yùn)動的另外兩種的介紹，少了有關(guān)密度流，風(fēng)海流，補(bǔ)償流的概念。學(xué)生負(fù)擔(dān)少了很多。在上課可取之處有一、引入不錯，漂流鴨的故事，故弄玄虛，很能引起學(xué)生的興趣。二、聯(lián)系前面的風(fēng)帶，風(fēng)傳水動，這個學(xué)生很能理解，水多的地方流向水少的地方，學(xué)生也應(yīng)該能理解。（其實(shí)這就是風(fēng)海流和補(bǔ)償流的...[閱讀全文]

2016-12-12

地理“自然界的水循環(huán)”說課稿

[從容說課]一、教學(xué)內(nèi)容分析水循環(huán)是自然界物質(zhì)運(yùn)動的重要規(guī)律，因此該節(jié)在本章乃至全書中具有重要地位。本節(jié)教材主要圍繞“水的運(yùn)動規(guī)律及其與人類活動的關(guān)系”來編排，第一部分“相互聯(lián)系的水體”教材首先介紹了地球水圈中的各種水體類型，并指出淡水的儲量不足及其巨大作用，然后以“讀圖思考”的開式，說明陸地水體的相互聯(lián)系，從而闡明了地球上各種水體是相互系著的，是運(yùn)動變化的。第二部分“水循環(huán)的過程及意義”教材主要...[閱讀全文]

2016-12-12