高考狀元地理學科復習筆記

地理知識復習有方法，查字典地理網(wǎng)小編與大家分享高考狀元地理學科復習筆記，望考生們認真閱讀，取得好成績。地理兼具文理兩科的學科特點，還與政治、歷史、物理、化學、生物等學科有著非常廣泛的知識結合點，所以不論是文科綜合還是文理大綜合，它都能提供情景并可以作為試題的切人點甚至是題目的主干。由于地理學科知識繁雜，內(nèi)容較多且內(nèi)部之間與其他學科之間的聯(lián)系廣泛而密切，要在有限的時間內(nèi)獲得較好的復習效果，就必須掌握[閱讀全文]

2016-12-15

正確認識高考改革對中學地理教學改革的積極作用

改革高考制度是推進中學全面實施素質(zhì)教育的重要措施，其中一個方面就是高考科目設置和內(nèi)容的改革進一步突出對能力和綜合素質(zhì)的考查。為此，1999年在廣東省開始進行高考“3+X”方案試驗，包括恢復設置地理科目，2000年還要在5個省進行高考增加綜合能力考試的試驗。無疑，這對近年來頗受高考取消地理科目影響之苦的中學地理教學是一個極好的消息，因而得到了廣大地理教育工作者的歡迎。但是新的問題也擺在面前，特別是以...[閱讀全文]

2016-12-15

地理應考“入場券”

地理圖表有很大的兼容性和覆蓋面，是考查學生觀察、判斷、分析等綜合能力的理想工具，是高考題理想的切入口。因而地圖是高考命題中不變的主題，更是綜合考試的重要內(nèi)容。而地圖的空間定位是當前考生面臨的入圖解題的第一道門檻，同時也是文綜三科的門檻，能否越過這道檻，拿到“入場券”，可以說是考試成敗的關鍵。一、強調(diào)基礎知識1.明確極點和赤道的空間位置(最好結合地球儀認識)。2.了解經(jīng)緯線形狀。如：極地地區(qū)，經(jīng)線呈...[閱讀全文]

2016-12-15

淺析地理位置及其在高考試題中的應用

地理位置是中學區(qū)域地理教學的一項重要內(nèi)容，任何一個大洲、國家、地區(qū)、城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)，以及山脈、河流、交通線、商業(yè)區(qū)、風景點等都有其特定的地理位置，通過分析地理事物的空間位置，就可以推斷出這個地理事物的一系列地理特點，從而顯示出它的區(qū)域特征和差異。因此，地理位置在理解地理原理、探索地理規(guī)律、解決地理問題中扮演著重要的角色，在地理教學和地理考試中至關重要。一、地理位置的概念及類別地理位置是指地理事物在某區(qū)...[閱讀全文]

2016-12-15

應考策略漫談

作者從事中學地理教學多年，指導學生參加高考屢屢獲勝，其中有不少經(jīng)驗和教訓，現(xiàn)總結如下，奉獻給廣大同學和教師，以供參考。不論水平考試，還是選拔性考試，都存在著戰(zhàn)略上、戰(zhàn)術上、心理上和方法技巧上的優(yōu)選問題，本文擬就考試規(guī)律、考試心理、應考方法、答題細節(jié)，結合教學經(jīng)驗，進行一番探討。1．目標考試目標有“上乘”和“中乘”之分。在平時和復習階段，瞄準的目標要高，即力爭“上乘”；但臨考前與進入考場，目標卻寧可...[閱讀全文]

2016-12-15

挖掘地理試題中的隱性信息

隨著地理試題逐漸向能力立意轉(zhuǎn)化，對考生的信息捕捉、分析、整合等能力的要求越來越高。所謂隱性信息是指試題中那些不直接給出的解題信息以及根據(jù)某些顯性信息經(jīng)過邏輯推理而獲得的解題信息。任何隱性信息都有其一定的信息載體（即顯性信息），如地名、地理數(shù)據(jù)、地圖、經(jīng)緯線、海陸輪廓等，分析信息載體是挖掘地理隱性信息的人口和基礎?？忌芊駨脑囶}中迅速、準確、全面地挖掘出試題中的隱性信息，是能否順利解題的關鍵。一、從...[閱讀全文]

2016-12-15

淺談高考中地理問題的情境設置與能力考查

一、假設條件或引用材料情境，考查學生的知識遷移能力知識遷移能力是一種知識的應用能力，是培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的一種有效的途徑；創(chuàng)設一種假設條件情境，或引用熟悉的情境材料，是培養(yǎng)學生知識遷移能力的必要手段。［例題一］（2002年全國高考題）材料：近年，浮塵、揚沙和沙塵暴天氣越來越受到人們的關注。據(jù)報道，2002年4月中旬，在世界四大沙塵暴中心之一爆發(fā)的一場強沙塵暴揚起的沙塵，隨高空氣流運行，導致瑞士山地...[閱讀全文]

2016-12-15

“新課改”下的文科綜合復習策略探索

一、“新課改”的高考目標要求1．新課程方案的教育目標：三個基礎兩個機會根據(jù)新課程方案，高中教育的價值功能，是為了讓學生打下三個基礎，并給他們提供兩個機會。其中“三個基礎”：為學生具備進入學習化社會所需的各種能力打基礎；為學生進一步接受高等教育打基礎；為學生具備面對社會就業(yè)所需的生存能力、實踐能力和創(chuàng)造能力打基礎?！皟蓚€機會”：為學生提供更多選擇和發(fā)展的機會。2．文科綜合高考目標分析經(jīng)過近6年的改革...[閱讀全文]

2016-12-15

“地理環(huán)境的整體性和地域差異”的重難點及題例

地理環(huán)境的整體性和地域差異，是地理環(huán)境各要素的綜合與概括，是體現(xiàn)地理學科特點的內(nèi)容之一。這一知識，不僅能考查學生的綜合能力，也能考查其空間分布與想象思維能力，還能有效地考查學生的知識運用能力。2002年江蘇綜合卷中1～3題通過樹木年輪的特征判斷其所在自然帶；2002年上海卷42～43題，考查了天山的垂直自然帶分布；2003年上海綜合卷考查了巴黎的自然帶特征；2003年上海卷考查了山地垂直自然帶；2...[閱讀全文]

2016-12-15

地理專題復習六環(huán)節(jié)

地理專題復習中，有些問題常常需要我們思考：專題復習深入時怎么應對基礎知識的遺忘？在有限的時間內(nèi)怎樣安排？專題復習的講與練應怎么處理？在專題復習中如何有效提高學生的能力？針對以上問題，結合近幾年的實踐，筆者總結出地理專題復習的六個環(huán)節(jié)，以達到高質(zhì)量的復習目的。第一環(huán)節(jié)──課前完成學案學案包括以下幾個內(nèi)容：①填充式專題復習知識體系。專題的具體內(nèi)容往往散落于教材各章節(jié)，教師必須按其內(nèi)在的邏輯關系進行重新...[閱讀全文]

2016-12-15