蘇教版《小稻秧脫險記》教學(xué)反思

《小稻秧脫險記》是蘇教版小學(xué)語文第五冊的課文。這是一篇科普性的童話故事，很適合兒童閱讀和欣賞。整篇課文充滿童趣，生動的語言、個性的對話、有趣的情節(jié)都為豐富學(xué)生的語言積累提供了很好的憑借。最初我在備課時主要把課文分成了兩大部分，即遇險和脫險。抓住這兩條主線以及文中的一些關(guān)鍵詞，試圖幫助學(xué)生去理解課文內(nèi)容，感受科學(xué)的力量。整個教學(xué)設(shè)計脈絡(luò)清晰，主次分明，似乎并不存在任何問題。但是當(dāng)我在反復(fù)備課的過程中...[閱讀全文]

2019-02-14

《降水的變化與分布》教學(xué)反思

初一的學(xué)生們真的有很強的好奇心。在看到課本沒有的內(nèi)容“霰”時，小眼睛都閃著光芒，專注著研究圖中在生活里不曾見過的白色顆粒。在談到“生活中你與降水的‘愛恨情仇’”時，許多學(xué)生都深有體會，踴躍發(fā)言。甲說“我對降水是愛，因為生活中吃的糧食需要雨水的滋潤”；乙說“我對降水是恨，因為有一次出門，天突然下冰雹，砸到我了”；丙說“我喜歡降水，因為如果昨天雨下得夠大的話，我就不用上課，可以在宿舍睡覺”……答案五花...[閱讀全文]

2019-01-14

七年級上冊《氣溫的變化與分布》教學(xué)反思

本節(jié)課是七年級上冊第三章《天氣與氣候》的第二節(jié)《氣溫的變化與分布》的第二課時，本節(jié)課教材從水平分布和垂直分布兩方面講述氣溫的分布，以等溫線的閱讀為核心展開教學(xué)內(nèi)容。首先是如何讀懂等溫線圖，教材以圖文結(jié)合，說圖析圖的方式，解讀等溫線圖中氣溫分布和變化的規(guī)律；然后是如何應(yīng)用教材設(shè)計了“讀圖認(rèn)識1月和7月世界氣溫的分布差異”的活動式課文，以完成課程標(biāo)準(zhǔn)中“閱讀世界年平均和1月、7月平均氣溫分布圖，歸納世...[閱讀全文]

2019-01-14

《多變的天氣》教學(xué)反思

本節(jié)課主要講述了多變的天氣，教材緊貼學(xué)生實際生活，讓學(xué)生在活動中體會天氣及其影響 ，所以本課堅持“以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)”的原則，根據(jù)七年級學(xué)生的心理發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生充分地參與到課堂中來，在師生的活動和交流中，升化對天氣及其影響的學(xué)習(xí)和理解從而形成自主探究、合作學(xué)習(xí)的意識。借助多媒體讀懂衛(wèi)星云圖，學(xué)會分析簡單的天氣預(yù)報圖，從而運用到自己的日常活動。學(xué)習(xí)對生活有用的地理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，...[閱讀全文]

2019-01-14

《大洲與大洋》第一課時的教學(xué)反思

反思課前準(zhǔn)備：《大洲與大洋》是人教版教材第二章第一節(jié)內(nèi)容，是初一學(xué)生第一次接觸地球基本知識，本節(jié)課對學(xué)生來說難度較大的是七大洲的位置及界限的填圖，以及學(xué)生的腦海世界地圖的形成。而且本節(jié)課是地理課第一次在整節(jié)課上體現(xiàn)開發(fā)區(qū)一中的生本課堂模式；所以我在課前留了前置作業(yè)，并為了課堂的有序化把學(xué)生的展示內(nèi)容進行了抽簽。此外考慮到學(xué)生第一次進行全程全員參與的展示，我提供了課件。同時學(xué)習(xí)了小組展示打分標(biāo)準(zhǔn)。課...[閱讀全文]

2018-12-29

《地球的運動》教學(xué)反思

《地球的運動》一課教學(xué)設(shè)計分兩個課時，第一課時地球自轉(zhuǎn)，第二課時地球的公轉(zhuǎn)。本課教學(xué)設(shè)計參考了許多老師的教學(xué)設(shè)計和思路，考慮到自己學(xué)生的情況和本人的教學(xué)實際設(shè)計。為了優(yōu)化本課傳統(tǒng)的教學(xué)方式，探索一種更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，在本課中融入了不少地理實驗教學(xué)內(nèi)容，在第一課時地球自轉(zhuǎn)中，傳統(tǒng)教學(xué)方式中教師一講而過，或者只是看看教材中的實驗，本教學(xué)設(shè)計讓學(xué)生參與地球自轉(zhuǎn)的演示實驗，讓學(xué)生去體驗自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的晝夜...[閱讀全文]

2018-12-29

《說勤奮》教學(xué)反思

《說勤奮》是四年級上冊中的一篇說理性文章，目的是讓小學(xué)生初步接觸議論文類型的文章，大致了解什么是議論文，以及通過怎樣的方法來表達觀點。本文思路清晰，脈絡(luò)分明，通過舉例子的方法來證明“勤奮是通往理想境界的橋梁” “只有一生勤奮，才能有所作為，才能對社會、對人民做出應(yīng)有的貢獻?！边@個觀點。在教學(xué)中我緊扣“勤奮”兩字，以讀為主線，讓學(xué)生對課文的語言文字經(jīng)歷一個感知——感受——感悟的過程，通過品讀重點詞句...[閱讀全文]

2018-10-23

《伊索寓言》教學(xué)反思

《伊索寓言》是蘇教版五年級上冊第三單元的一篇課文。本文所選的三則寓言，故事情節(jié)緊湊，意蘊豐厚，以淺近的語言把角色刻畫的繪聲繪影，生動傳神，令人讀后興味盎然，從中獲得深刻的啟示和教益。1.最投入的課時最美麗的課。教師的熱情與活力，快樂與自信會影響、感染學(xué)生。這節(jié)課上，我情緒飽滿，全身心投入，與學(xué)生平等對話，入情入境，不像是在上課，而是和學(xué)生一起徜徉在文學(xué)作品的世界里，享受故事帶給我們的快樂。因此，整...[閱讀全文]

2018-10-23

高二區(qū)域地理教學(xué)反思

教學(xué)是教師有目的、有計劃、有組織地引導(dǎo)學(xué)生積極自覺地學(xué)習(xí)和加速掌握文化科學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能。下面是查字典地理網(wǎng)小編為您整理的高二區(qū)域地理教學(xué)反思，希望對各位有所幫助。高二區(qū)域地理教學(xué)反思篇(一)區(qū)域地理在高中地理教學(xué)中主要發(fā)揮平臺的作用，也就是要求學(xué)生熟悉各區(qū)域的區(qū)域特征。在教學(xué)過程中我有以下體會：1.樹立正確的區(qū)域地理的地理定位思想在學(xué)習(xí)區(qū)域地理時，首先應(yīng)給學(xué)生講清楚區(qū)域定位的重要性，讓學(xué)生...[閱讀全文]

2018-06-25

高二地理課堂教學(xué)反思

高中地理教學(xué)進入新課程改革，對高中地理教師的教學(xué)提出了更高的要求。下面是有高二地理課堂教學(xué)反思，歡迎參閱。高二地理課堂教學(xué)反思范文1傳統(tǒng)的地理學(xué)習(xí)過分強調(diào)對知識的接受和掌握，使學(xué)生獲取知識變成為直接地、被動地接受書本知識以及純粹死記硬背的過程。這種學(xué)習(xí)窒息了學(xué)生對地理學(xué)習(xí)興趣和熱情，摧殘了學(xué)生的思維和智力，往往造就了大量的高分低能的學(xué)生。因此，在新課程改革中特別強調(diào)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，...[閱讀全文]

2017-05-02