八年級上地理復習提綱-中國的經濟發(fā)展

■中國的經濟發(fā)展□交通1.現(xiàn)代交通運輸方式及其特點鐵路：我國最重要的運輸方式，運量較大，運價較低。公路：最靈活的運輸方式，可實現(xiàn)“從門口到門口”的運輸。水運：運量大，運價低，運速慢。航運：運速快、運價高、運量小。管道：主要運輸石油、天然氣。2.記住我國主要鐵路干線：主要南北向鐵路干線（京哈—京廣線、京滬線、京九線、焦柳線、寶成-成昆線）。主要東西向鐵路干線（隴?！m新線、滬杭—浙贛—湘黔—貴昆線）[閱讀全文]

2017-03-15

八年級上地理復習提綱-中國的自然資源

■中國的自然資源□自然資源總量豐富人均不足自然資源：在自然界中，對人類有利用價值的土地、陽光、礦產、森林、水等等。自然資源分為可再生資源（可以在短時間內更新、再生或循環(huán)利用的）和非可再生資源（用一些少一些）兩大類，可再生資源要合理利用，促使其再生；非可再生資源要注意節(jié)約使用。我國自然資源的基本國情：總量豐富、人均不足?！跬恋刭Y源土地利用的類型：耕地、林地、草地、建設用地等。我國土地資源的基本特點：[閱讀全文]

2017-03-15

八年級上地理復習提綱-中國的自然環(huán)境

■中國的自然環(huán)境□地形和地勢1、我國的地形特征地勢西高東低，大致呈三階梯狀分布。西南部的青藏高原，平均海拔在4000米以上，為第一階梯。大興安嶺—太行山—巫山—雪峰山以西，海拔在1000米一2000米之間，主要為高原和盆地。第二階梯以東，海平面以上的陸面為第三級階梯，海拔在500米以下，主要為丘陵和平原。我國地形復雜多樣，平原、高原、山地、丘陵。盆地五種地形齊備，山區(qū)面積廣大，約占全國面積的2／3[閱讀全文]

2017-03-15

八年級上地理復習提綱-從世界看中國

八年級上地理復習提綱■從世界看中國□遼闊的疆域1.位置我國的海陸位置：亞洲東部、太平洋的西岸。我國的經緯度位置：我國領土南北跨越的緯度近50度，大部分在溫帶，小部分在熱帶，沒有寒帶。我國東西跨越經度60度多，最東端的烏蘇里江畔和最西端的帕米爾高原高原，時差4小時多。2.疆域我國領土遼闊廣大，陸地總面積約960萬平方千米，僅次于俄羅斯、加拿大，居世界第3位，差不多同整個歐洲面積相等。我國領土的四端為[閱讀全文]

2017-03-15

說課稿-如何看待中國工業(yè)

中國工業(yè)我們依依不舍地進入這本書的最后一節(jié)。一、工業(yè)與我們：先來看看工業(yè)與我們之間千絲萬縷的聯(lián)系。從書上這三幅圖我們可以認識什么是工業(yè)。采礦是工業(yè)，這是采礦業(yè)。將鐵礦冶煉成鋼鐵也是工業(yè)，這叫鋼鐵工業(yè)。鋼鐵工業(yè)的產品一般情況下還不是真正的產品，它應該叫半成品，將鋼鐵作為原材料生產出產品，叫加工工業(yè)，也叫制造業(yè)。如汽車工業(yè)、飛機工業(yè)、造船工業(yè)等?；貞浺幌拢裁词寝r業(yè)？農業(yè)是以動植物的生長、繁殖獲得產品[閱讀全文]

2017-03-15

說課稿-中國的農業(yè)發(fā)展與挑戰(zhàn)

中國農業(yè)一、農業(yè)與我們：什么是農業(yè)呢？農業(yè)是以動植物的生長繁殖來獲取產品的生產部門。比如，在耕地上種植水稻、小麥、大豆等農作物，這樣的農業(yè)生產部分，叫做種植業(yè)；對森林的種植、養(yǎng)育、保護、采伐以及對林木產品的采集和加工，這樣的生產部門叫做林業(yè)；在牧區(qū)，牧民靠放牧牲畜而取得產品，這樣的生產部門，都可以稱之為畜牧業(yè)；在農耕區(qū)，農民靠飼養(yǎng)生產來獲得產品，這樣的生產部門更多的地方把它稱之為副業(yè)；在水域中進行[閱讀全文]

2017-03-15

說課稿-中國交通第二課時

中國交通2要點：③交通樞紐；④選擇交通方式。先來說說這個字的念法，“樞紐”，別念成“區(qū)紐”了，更別念成“扭紐”了。什么是樞紐呢？我們舉個例子：揚州，知道揚州吧，有些人沒有怎么聽說過，江蘇的揚州在唐代可是我國最大的城市，當時的地位就相當于今天上海的地位。揚州位于當時的東西水運大動脈長江和南北水運大動脈京杭運河的交匯處，在當時沒有汽車、火車、飛機的年代，河運是最主要的交通運輸方式。揚州就成了全國最重要[閱讀全文]

2017-03-15

說課稿-中國交通簡談

中國交通要點：①交通的作用；②交通網(wǎng)。什么是交通？交通就是人們相互來來往往，在不同地區(qū)間往來，有時還要帶點東西，總不能都是兩手空空吧。說通俗一點，交通就是人和物等相互轉運。交通有什么樣的作用呢？看看這一個標題“經濟發(fā)展的先行官”，什么是“先行官”呢？就是許多地方寫在外面的標語“經濟要發(fā)展，交通要先行”。有些地方寫得更直白“要致富，先修路”?，F(xiàn)在我們來看看書上的兩個例子，北京西四環(huán)路通車，帶動了北京[閱讀全文]

2017-03-15

高二地理《三大自然區(qū)的內部差異》的教學設計

高二地理教學設計《三大自然區(qū)的內部差異》【考點搜索】東部季風區(qū)內部的差異【教材分析】在了解我國東部季風區(qū)、西北干旱半干旱區(qū)、青藏高寒區(qū)等三大自然區(qū)域總體特征的基礎上，本課介紹其內部的自然地區(qū)在地形、氣候、植被、土壤、水文等自然要素方面的差異及其對人類活動的影響，并分析差異形成的主要原因，幫助學生認識我國自然地理環(huán)境的多樣性和差異的顯著性。◆ 知識綱要◆重要圖釋圖1.3 “東部季風區(qū)的四個自然地區(qū)”...[閱讀全文]

2017-03-14

高一地理《農業(yè)的區(qū)位選擇》的教學設計

高一地理教學設計《農業(yè)的區(qū)位選擇》課標要求：1、分析農業(yè)區(qū)位因素，舉例說明主要農業(yè)地域類型特點及其形成條件2、結合所學知識同，判斷本地農業(yè)地域類型，并分析其形成條件教材分析：本節(jié)教材以兩種不同的農業(yè)景觀圖引入，提高了學生想了解為什么會這樣，進而要求獲取相關知識的興趣。教材以文字的形式講述了區(qū)位概念的兩層含義，便于學生科學地理解概念。進而以圖片的形式向學生展示影響農業(yè)區(qū)位選擇的主要因素，清晰明了，但...[閱讀全文]

2017-03-14