《第三節(jié)　城市化》地理教學(xué)設(shè)計（第2課時）

■教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．能夠解釋城市對自然地理環(huán)境的改變，不合理的城市化帶來的環(huán)境問題。2．認(rèn)識到城市化的雙刃性，以及對城市化過程中產(chǎn)生的問題有基本的解決方法?！具^程與方法】1．結(jié)合現(xiàn)實生活中的具體事例，分析城市化對自然環(huán)境的影響，并歸納城市環(huán)境污染的表現(xiàn)。2．通過分組對本地域城市化過程中產(chǎn)生的一些問題及其解決途徑的探究，體驗收集信息、整理信息、得出結(jié)論、制定方案的研究過程?！厩楦?、態(tài)度與價值...[閱讀全文]

2017-01-09

《城市化》地理教學(xué)設(shè)計

（一)知識目標(biāo)1．理解城市總?cè)丝谠黾?，城市人口比重上升和城市用地?guī)模擴大是城市化的三個主要標(biāo)志。2．了解世界城市化的歷史進程，掌握發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化的不同進程及特點和原因。（二）能力目標(biāo)通過本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)讀圖、表的能力，并根據(jù)圖表等材料培養(yǎng)分析、歸納、推理等能力。(三)德育目標(biāo)1．能用全面、辯證、發(fā)展的觀點來認(rèn)識事物。2．通過發(fā)達國家與發(fā)展中國家城市化進程的盛與衰的對比分析，認(rèn)識到發(fā)展中國...[閱讀全文]

2017-01-09

《第一節(jié)　城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)》地理教學(xué)設(shè)計（第2課時）

【課標(biāo)要求】1．運用實例，分析城市的空間結(jié)構(gòu)，解釋其形成的原因。2．舉例說明地域文化對城市的影響?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：1．了解城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)模式的特征。2．理解影響城市空間結(jié)構(gòu)的形成因素。過程與方法目標(biāo)：1．學(xué)會通過地圖和材料來獲取和評價地理信息。2．掌握能夠運用地理原理分析實際問題的能力。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：1．培養(yǎng)用變化、發(fā)展的觀點看到問題的能力。2．幫助初步樹立正確的城市發(fā)展觀和...[閱讀全文]

2017-01-09

《第三節(jié)　城市化》地理教學(xué)設(shè)計（第1課時）

■教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．能準(zhǔn)確地說出城市化的概念及表現(xiàn)、標(biāo)志。2．掌握發(fā)達國家和發(fā)展中國家城市化進程的差異?！具^程與方法】1．學(xué)會利用圖表來分析、概括城市化的過程，掌握基本的讀圖技巧。2．通過城市化的階段圖，分析城市化不同階段的特點。3．通過分析、比較，來區(qū)別發(fā)達國家與發(fā)展中國家在城市化發(fā)展中的差異性，從而培養(yǎng)應(yīng)用比較法分析問題的能力?！厩楦?、態(tài)度與價值觀】激發(fā)探究我國城市化的進程和特點的熱情...[閱讀全文]

2017-01-09

《第一節(jié) 人口的數(shù)量變化》地理教學(xué)設(shè)計

課程標(biāo)準(zhǔn)分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。課標(biāo)解讀人口及人口問題的基本知識，學(xué)生在義務(wù)教育階段中的地理課及生物課中都已學(xué)過。高中地理的學(xué)習(xí)把義務(wù)教育階段的感受型為主的學(xué)習(xí)上升到理性層面，所以本條“標(biāo)準(zhǔn)”要求學(xué)生在學(xué)完地理課后，會分析不同人口增長模式的主要特點及地區(qū)分布。本條“標(biāo)準(zhǔn)”的具體含義如下：一是學(xué)生需要知道什么是人口增長模式，世界上有哪幾種主要的增長模式，這是實現(xiàn)本條“標(biāo)準(zhǔn)”的前提。...[閱讀全文]

2017-01-09

《第一節(jié)　人口的數(shù)量變化》地理教學(xué)設(shè)計

■教學(xué)目標(biāo)【知識與技能】1．理解人口自然增長率的概念，能認(rèn)識和說出世界各大洲人口自然增長的地區(qū)差異。了解人口基數(shù)對自然增長率和人口數(shù)量的影響。2．掌握人口增長三種模式的名稱和特點，能利用人口資料或圖表，判斷其所屬的人口增長模式及其轉(zhuǎn)變。3．進一步理解我國的計劃生育政策。4．培養(yǎng)良好的讀圖習(xí)慣，學(xué)會讀圖的方法和技巧，掌握讀圖的要領(lǐng)，提高從地圖中獲取知識的能力?！具^程與方法】1．做好充分預(yù)習(xí)，培養(yǎng)獨立...[閱讀全文]

2017-01-09

《第二節(jié)　自然地理環(huán)境的差異性》地理教學(xué)設(shè)計

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】本條標(biāo)準(zhǔn)旨在通過地理環(huán)境的地域分異規(guī)律，認(rèn)識地理環(huán)境的差異性。從課標(biāo)要求來看，首先應(yīng)通過閱讀“世界陸地自然帶分布圖”，認(rèn)識地理環(huán)境的地域分異；其次，通過分析自然帶的分布，歸納出地理環(huán)境的地域分異規(guī)律?！窘虒W(xué)重難點】1．教學(xué)重點：陸地自然帶的含義、陸地環(huán)境地域分異規(guī)律及產(chǎn)生的原因。2．教學(xué)難點：陸地環(huán)境的地域分異規(guī)律產(chǎn)生的原因?！窘虒W(xué)方法】案例教學(xué)法、問題探究法、討論交流法?！窘虒W(xué)課時】...[閱讀全文]

2017-01-09

《第一節(jié)　自然地理環(huán)境的整體性》地理教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：1．知識與技能目標(biāo)：（1）以植物為例，說明一種要素通過與其他要素進行物質(zhì)能量交換，改變了其他要素的性質(zhì)和自然地理環(huán)境的性質(zhì)，理解其在地理環(huán)境形成和演變中的作用。（2）強調(diào)構(gòu)成地理環(huán)境的各個地理要素共同作用，產(chǎn)生了地理要素自身沒有的新功能──生產(chǎn)功能和平衡功能。（3）以黃土高原的水土流失為例，說明自然地理環(huán)境的變化是統(tǒng)一的演化過程。2．過程和方法目標(biāo)學(xué)生看書自學(xué)、討論，教師利用語言、課件發(fā)...[閱讀全文]

2017-01-09

《自然地理環(huán)境的差異性》地理教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)內(nèi)容分析地理環(huán)境的整體性與差異性這節(jié)內(nèi)容把高中必修一到必修三很好的聯(lián)系在一起，把某個區(qū)域環(huán)境（必修三區(qū)域地理）內(nèi)的自然地理環(huán)境（必修一自然地理）與人文地理環(huán)境（必修二人文地理）有效結(jié)合，起到承上啟下的作用，既對必修一教材當(dāng)中前幾章的自然地理環(huán)境做了很好的總結(jié)，即自然地理環(huán)境是由大氣圈（氣候）、水圈（河流水文狀況）、巖石圈（地形與土壤狀況）、生物圈（自然帶狀況）的圈層構(gòu)成的，是地球表層各種自...[閱讀全文]

2017-01-09

《第二節(jié)　山地的形成》地理教學(xué)設(shè)計

【課標(biāo)解讀】1．結(jié)合實例，分析造成地表形態(tài)變化的內(nèi)、外力因素。2．舉例說明地表形態(tài)對交通線路分布的影響?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】知識與技能目標(biāo)：1．復(fù)述褶皺、斷層的概念，認(rèn)識褶皺山和斷塊山的形成及基本形態(tài)。2．繪制褶皺構(gòu)造的示意圖，判斷褶皺的基本類型。3．描述火山的形成、結(jié)構(gòu)和規(guī)模。4．說明山地對交通運輸?shù)挠绊?。過程與方法目標(biāo)：1．閱讀褶皺、斷層示意圖，分析褶皺、斷層的成因及地貌表現(xiàn)。2．通過讀圖，分析地質(zhì)構(gòu)...[閱讀全文]

2017-01-09