教材分析-八年級地理上冊第二章第二節(jié)

第二節(jié) 氣候多樣 季風顯著教材內(nèi)容詳解●學習目標1.知識與技能（1）了解我國冬夏氣溫分布的特點及東西干濕的差異，初步學會分析其原因。（2）了解我國溫度帶和干濕地區(qū)的劃分和分布”，及其對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。（3）了解我國氣候的主要特征，初步認識中國氣候資源的有利條件以及一些天氣、氣候災(zāi)害。2.過程與方法（1）運用對比讀圖法，比較冬夏南北氣溫的差異，東西干濕的差異，冬夏季風的不同。（2）列表歸納以上這些差[閱讀全文]

2017-03-13

教材分析-八年級地理上冊第二章第一節(jié)

第二章 中國的自然環(huán)境第一節(jié) 地勢和地形教材內(nèi)容詳解●學習目標1.知識與技能（1）了解我國地勢西高東低，呈階梯狀分布，地形多種多樣，山區(qū)面積廣大的基本特征，了解我國地勢三級階梯分布和特點，中國西高東低的地勢對氣候、河流、東西交通等方面產(chǎn)生的影響。（2）了解中國的主要山脈走向及分布、了解我國的四大高原，四大盆地，三大平原的分布和特點。（3）了解中國是一個多山地、多地震、多泥石流的國家。（4）通過學習[閱讀全文]

2017-03-13

教材分析-八年級地理上冊第一章第三節(jié)

第三節(jié) 多民族的大家庭教材內(nèi)容詳解●學習目標1.知識與技能（1）了解中國的民族構(gòu)成、分布，記住我國人口最多的民族和人口最多的少數(shù)民族，以及我國民族分布的總特點。（2）了解中國的民族政策：知道各民族不論大小，一律平等，民族區(qū)域自治，尊重少數(shù)民族的風俗習慣。2.過程與方法（1）結(jié)合我國民族的分布圖和表格，歸納民族分布特點。（2）同學之間相互交流所了解的少數(shù)民族的生活習俗。（3）運用比較法，對比中國與日[閱讀全文]

2017-03-13

教材分析-八年級地理上冊第一章第二節(jié)

第二節(jié) 眾多的人口教材內(nèi)容詳解●學習目標1.知識與技能（1）記住中國的人口數(shù)量、人口特點，了解中國關(guān)于人口增長過快帶來的人口問題，記住我國的人口基本國策。（2）了解中國的人口分布不均勻——東多西少。2.過程與方法充分利用圖表，分析歸納我國人口分布和增長情況。3.情感態(tài)度與價值觀在了解我國人口國情的基礎(chǔ)上，理解人口增長與社會經(jīng)濟、資源環(huán)境的關(guān)系及控制人口的必要性，初步樹立正確的人口觀?！窨鞓伏c擊1.[閱讀全文]

2017-03-13

教材分析-八年級地理上冊第一章第一節(jié)

第一章 從世界看中國第一節(jié) 遼闊的疆域教材內(nèi)容詳解●學習目標1.知識與技能（1）了解中國在地球上的位置及其優(yōu)越性，記住中國的領(lǐng)土范圍和面積；了解中國瀕臨的海洋，中國的領(lǐng)海、半島和島嶼，知道中國是一個海陸兼?zhèn)涞膰?。?）記住中國的陸上國界線長度及相領(lǐng)的15個國家；中國大陸海岸線長度及隔海相望的6個國家。（3）了解中國的三級行政區(qū)劃，熟悉34個省級行政區(qū)的名稱、簡稱、省級行政中心、位置和輪廓形狀。2[閱讀全文]

2017-03-13

<南非>教案

南非 教案示例教案示例——“南非”【重點】1.重要的地理位置2.主要的礦產(chǎn)資源【難點】經(jīng)濟特點【教具】南非教學課件（導(dǎo)入）由于長期的殖民統(tǒng)治，造成撒哈拉以南的非洲各國經(jīng)濟結(jié)構(gòu)的單一，在國際貿(mào)易中處于不利地位，加之近年來人口的不斷增長以及各種自然災(zāi)害的影響，各國人民的生活水平普遍低下，所以我們一提到世界上貧困國家最多的大陸，同學們都會想到非洲，但是在撒哈拉以南的非洲國家中有一個非常特殊，它的經(jīng)濟在非[閱讀全文]

2017-03-07

<撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟>教案

撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟 教案示例2教案示例2——“居民和經(jīng)濟”【教學重點】1.撒哈拉以南非洲的經(jīng)濟特征2.撒哈拉以南非洲人口、糧食、環(huán)境三大問題【教學難點 】初級產(chǎn)品為主經(jīng)濟的形成、問題及解決途徑【教具】教學課件【教學過程 】［導(dǎo)入］（展示課件）非洲民俗的視頻資料。［提問］這對視頻表現(xiàn)了那個地區(qū)的民族風情？你判斷的依據(jù)是什么？［講解］視頻中表現(xiàn)了黑人特有的民族風情，這來自于黑種人的故鄉(xiāng)——撒哈拉以南[閱讀全文]

2017-03-07

<初二寒潮、臺風和水旱災(zāi)害>案例

初二.第四章.第五節(jié)《寒潮、臺風和水旱災(zāi)害》課例分析一教材分析本節(jié)教材是上節(jié)教材的繼續(xù)和延伸.在上節(jié)講述我國氣候資源有利條件的基礎(chǔ)上,本節(jié)教學內(nèi)容集中講授天氣、氣候災(zāi)害.鑒于本節(jié)內(nèi)容與人們的生產(chǎn)活動和生活關(guān)系極為密切,所以在教學過程 中注意從學生的日常生活引入,密切聯(lián)系生產(chǎn)實際和生活實際,把抽象的天氣、氣候知識變成具體有用的知識,這樣有利于學生全面認識我國氣候資源的情況,懂得如何趨利避害,減少自然[閱讀全文]

2017-03-07

<歐洲西部“自然環(huán)境”第一課時>教案

歐洲西部“自然環(huán)境”第一課時 教案示例1教案示例1——歐洲西部“自然環(huán)境”第一課時【教學重點】1.歐洲西部的地理位置2.海岸線對歐洲西部氣候的影響3.歐洲西部重要的地理事物【教學難點 】1.歐洲西部與西歐的區(qū)別2.冰川作用對海岸線、地形、湖泊的影響【教具】自然環(huán)境教學課件（導(dǎo)入）1.大家能否說出一些當今世界的發(fā)達國家？2.這些國家中的絕大多數(shù)位于哪個大洲？（課件展示）歐洲西部的范圍及劃分（引導(dǎo)學生[閱讀全文]

2017-03-07

<我國的三大自然區(qū)>教案

《我國的三大自然區(qū)》【教學重點】三大自然區(qū)的空間范圍及各自然區(qū)的主要特征?！窘虒W難點 】三大自然區(qū)的界線和相關(guān)重要地理界線的關(guān)系。【教學過程 】〖導(dǎo)入〗中國地域遼闊，自然條件復(fù)雜多樣，如果需要根據(jù)自然特征，將我國的陸地部分劃分為少數(shù)幾個區(qū)域（例如3～4個），你會怎樣劃分呢？〖教師總結(jié)〗根據(jù)學生的回答，注意總結(jié)學生的劃分標準，劃分方案的合理性等?！歼^渡〗要研究一個廣泛的區(qū)域，對其進行合理的劃分常常是[閱讀全文]

2017-03-07