冷渦暴雨是怎么形成的

所謂冷渦，就是在高空旋轉的冷性渦旋系統(tǒng)，它的中心溫度比周邊低，因此稱為冷渦。與之對應的，像臺風，它的中心溫度比周邊高，就是暖性渦旋。而冷渦暴雨，就是由高空的冷性渦旋控制下形成的暴雨。這種高空冷性渦旋系統(tǒng)每年春末夏初在我國內蒙古、東北地區(qū)出現(xiàn)頻率很高，經常反復經過或影響這一帶地區(qū)。這次的冷渦系統(tǒng)發(fā)源于蒙古高原地區(qū)，冷渦向南掉到華北平原這一帶，再配合其他有利氣象條件，就形成了這次比較強的降水。但不是每...[閱讀全文]

2017-07-03

七年級地理下學期工作總結

本學期我任教七年級二個班的地理教育教學工作。在學校的教學常規(guī)指導下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納兩個方面：一、學生基本情況經過前期的學習，學生已經了解一部分地理知識，但馬上要完整、系統(tǒng)地學習地理知識，同學們顯得力不從心、無從下手。因此，在本學期地理教學過程中，我注意充分發(fā)揮地理趣味性的功能，從學生的年齡出發(fā)，尊重他們的語言習慣和審美情趣，盡量避開生澀...[閱讀全文]

2017-07-03

最新

湘教版七年級地理下冊知識點復習提綱亞 洲（東、北半球 ）1、亞洲東、南、北三面瀕臨太平洋、印度洋、北冰洋，西與歐洲相連，西南與非洲為鄰。2、亞洲地形特征：高原、山地為主,地勢中部高，四周低。世界陸地最高點——珠穆朗瑪峰；世界陸地最低點——死海。3、亞洲面積廣大，所跨緯度最大，東西距離最大；地跨寒、溫、熱三帶，氣候復雜多樣，以溫帶大陸性氣候與季風氣候為主，沒有溫帶海洋性氣候。其中北半球的“寒極”是奧...[閱讀全文]

2017-06-28

七年級地理下冊《自然環(huán)境》第二課時學案人教版

課標解讀課標要求根據地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點用實例說明自然環(huán)境的影響。 教學目標知識與技能運用地圖和有關資料歸納出某一大洲的氣候特點。過程與方法具備運用已有的知識獲取有效信息的能力， 通過對亞洲自然環(huán)境的學習，學會分析區(qū)域自然環(huán)境的一般方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)運用教材資料解決問題的能力和小組合作的團隊協(xié)作精神。學習重點、難點亞洲自然環(huán)境的特點，通過對亞洲自然環(huán)境的學習，學會分析...[閱讀全文]

2017-06-27

七年級地理下冊《自然環(huán)境》第一課時學案人教版

課標解讀課標要求根據地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點用實例說明自然環(huán)境的影響。 教學目標知識與技能運用地圖和有關資料歸納出某一大洲的地形、河流，簡要分析其相互關系。過程與方法具備運用已有的知識獲取有效信息的能力， 通過對亞洲自然環(huán)境的學習，學會分析區(qū)域自然環(huán)境的一般方法。情感態(tài)度與價值觀培養(yǎng)運用教材資料解決問題的能力和小組合作的團隊協(xié)作精神。學習重點、難點亞洲自然環(huán)境的特點，通過對亞洲自...[閱讀全文]

2017-06-27

七年級地理下冊《日本》第二課時學案人教版

課標解讀掌握日本的地理位置、領土組成和首都；多火山地震的原因；日本與世界聯(lián)系密切的工業(yè)及其工業(yè)分布特點；東西方兼容的文化。 內容分析本節(jié)教材是國家地理部分的第一節(jié)，，由“多火山、地震的島國”“與世界聯(lián)系密切的工業(yè)”、 “東西融合的文化”組成一個有機整體，使學生能比較充分地了解日本這一東亞島國的自然地理特點和人文地理特點。學生通過對日本自然地理條件的分析，進而達到理解日本因地制宜發(fā)展經濟的成功之處，...[閱讀全文]

2017-06-27

七年級地理下冊《日本》第一課時學案人教版

課標解讀課標要求根據地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點用實例說明自然環(huán)境的影響。教學過程教師活動學生活動媒體運用設計意圖視頻導入激發(fā)興趣播放顯示日本富士山圖（帶櫻花的一幅），名曲《北國之春》提問這是表現(xiàn)的哪個國家？觀看視頻，欣賞音樂播放視頻，音樂視頻導入，用于課前播放，激發(fā)學生的學習興趣。第一站：走進日本讀圖“日本在世界的位置”了解日本的地理位置。1.日本東臨什么洋？西臨什么海？2.日本位...[閱讀全文]

2017-06-27

七年級地理下冊《東南亞》第二課時學案人教版

課標解讀課標要求根據地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點用實例說明自然環(huán)境的影響。學習重點、難點結合中南半島的地形特點，分析東南亞的自然條件對人口和城市分布的影響，掌握世界人口與城市分布的一般規(guī)律。教學方法自學探究、合作交流教學準備多媒體教室、電子白板設計理念通過大量的圖片和資料，學習了解一個地區(qū)自然和人文地理基本特征的方法；培養(yǎng)學生動腦動手、自主學習、合作學習的能力；通過模擬旅行活動，提高...[閱讀全文]

2017-06-27

七年級地理下冊《東南亞》第一課時學案人教版

課標解讀課標要求根據地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點用實例說明自然環(huán)境的影響。教學過程教師活動學生活動媒體運用設計意圖提問導入激發(fā)興趣提問導入《東南亞》，同學們知道鹽城的“新馬泰”嗎？你到這些地方觀賞過嗎？同學回答展示課題提問導入，帶領學生走進東南亞， 吸引學生注意力，激起學生的學習興趣。第一站：走進東南亞讀“東南亞的地形”圖以及“經過馬六甲海峽的航線”圖認識本區(qū)的地理位置。1.東南亞的...[閱讀全文]

2017-06-27

七年級地理下冊《印度》第二課時學案人教版

課標解讀課標要求根據地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點用實例說明自然環(huán)境的影響。學情分析本期學生通過亞洲、日本、東南亞的學習，掌握了一定的區(qū)域地理學習方法，初步建立以自然地理和人文地理基本框架結構的知識學習體系，但缺乏對區(qū)域地理中應該要重點突出能夠說明地理問題的學習經驗；同時需要進一步加強對學生空間概念和讀圖用圖能力的培養(yǎng)，學會分析歸納總結自然環(huán)境影響人文環(huán)境的因果關系。教學目標知識與技能...[閱讀全文]

2017-06-27