地理科學(xué)專業(yè)GIS技能培養(yǎng)教學(xué)改革的探究

從地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展背景出發(fā),分析地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展中地理科學(xué)專業(yè)學(xué)生GIS技能培養(yǎng)現(xiàn)狀,探討分析了以GIS技能培養(yǎng)為目標(biāo)的地理信息系統(tǒng)“四維...[閱讀全文]

2016-06-29

堅持以學(xué)定教促進(jìn)創(chuàng)新地理的教學(xué)

在初中地理教學(xué)過程中,教師要切實根據(jù)學(xué)生學(xué)情及地理能力選擇最佳的教學(xué)策略。要促進(jìn)創(chuàng)新教學(xué),讓學(xué)生在創(chuàng)新中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中創(chuàng)新。一、以生...[閱讀全文]

2016-06-29

淺論提高初中地理課堂教學(xué)有效性的策略

課堂是實施素質(zhì)教育的主要陣地,課程作為其主要載體成為素質(zhì)教育改革的首要內(nèi)容。目前,隨著教育教學(xué)的發(fā)展,改革在初中地理課程中也進(jìn)行得如...[閱讀全文]

2016-06-29

淺論初中地理教學(xué)中地圖的應(yīng)用

在進(jìn)行地理教學(xué)時,會面臨著諸多圖例、地名,如果記憶不深刻,就會出現(xiàn)混淆,使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的心理。在地圖的協(xié)助下,能夠?qū)崿F(xiàn)地理知識的空間化,...[閱讀全文]

2016-06-29

新課改背景下初中和高中地理銜接教學(xué)研究

新課程改革的背景下,發(fā)現(xiàn)初中地理和高中地理銜接出現(xiàn)了問題,初中地理知識過渡到高中地理知識存在較大的跨度,導(dǎo)致學(xué)生難以適應(yīng)高中地理的教...[閱讀全文]

2016-06-29

如何提高初中地理教學(xué)中學(xué)生的讀圖能力

縱觀現(xiàn)在初中地理教材,我們可以發(fā)現(xiàn)新教材與傳統(tǒng)教材相比有了很大的改革,在原有的文字?jǐn)⑹鲋?加上了很多的圖表。這一改革表明在初中的教...[閱讀全文]

2016-06-22

對國外鄉(xiāng)村社會地理研究綜述

摘要: 本文首先對國外鄉(xiāng)村社會地理的研究進(jìn)行階段劃分與總結(jié), 分析了九十年代以來新的研究進(jìn)展,然后重點介紹了當(dāng)前幾個重點研究領(lǐng)域: 鄉(xiāng)...[閱讀全文]

2016-06-22

對學(xué)習(xí)領(lǐng)域的歷史教學(xué)目標(biāo)的理念價值分析

“學(xué)習(xí)領(lǐng)域”一詞是1996年德國各州文教部長聯(lián)席會議(KMK)在其頒發(fā)的《課程編制指南》中提出來的,原意是指由學(xué)習(xí)目標(biāo)描述的學(xué)習(xí)單元。由于不...[閱讀全文]

2016-06-22

談生態(tài)視野下傳統(tǒng)價值觀的重構(gòu)

今天,我們對于生計民俗價值觀的探尋也應(yīng)回到人與自然關(guān)系這一原點上展開。然而,令人遺憾的是,進(jìn)入現(xiàn)代社會以來,人類逐漸忽視自然的存在和價...[閱讀全文]

2016-06-22

地方生態(tài)農(nóng)業(yè)發(fā)展述評

天水市發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)必要性分析隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,社會的進(jìn)步,傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)面臨諸多問題,天水市農(nóng)業(yè)生態(tài)問題嚴(yán)重,也面臨著發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)的必要性...[閱讀全文]

2016-06-22