課時(shí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)標(biāo)

在實(shí)施新大綱和使用新教材的過(guò)程中，實(shí)施“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)”，對(duì)教材進(jìn)行“單元目標(biāo)管理”，對(duì)于幫助教師 適應(yīng)新教材、克服教學(xué)中的隨意性，發(fā)揮教材優(yōu)勢(shì)和提高課堂效益能起到明顯的促進(jìn)作用。新教材在教師用書(shū)中以表格的形式列出了單元“教學(xué)目的和要求”，即單元教學(xué)目標(biāo)，但單元目標(biāo)是通過(guò) 每一課時(shí)的教學(xué)達(dá)到的。在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，很有必要把單元目標(biāo)分解和落實(shí)到課時(shí)，變單元目標(biāo)教學(xué)為課時(shí) 目標(biāo)教學(xué)。搞好課時(shí)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與達(dá)標(biāo)...[閱讀全文]

2018-06-22

初中《歷史與社會(huì)》課教案——家住平原

第一課家住平原教學(xué)目標(biāo)知識(shí)、能力目標(biāo)① 通過(guò)認(rèn)識(shí)豐富多樣的區(qū)域生活，初步學(xué)會(huì)分析泰國(guó)湄南河平原和美國(guó)中部大平原位置、氣候、河流等自然環(huán)境、人們生產(chǎn)生活及文化之間的關(guān)系，初步樹(shù)立因地制宜和可持續(xù)發(fā)展。② 初步掌握了解一個(gè)地區(qū)自然和社會(huì)生活特點(diǎn)的方法，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較的方法分析不同區(qū)域的人們?cè)谏a(chǎn)、生活方面的特色。學(xué)會(huì)尊重、理解異鄉(xiāng)人們的文化。③ 進(jìn)一步鍛煉和提高利用《世界地形圖》，學(xué)會(huì)從具體的情境中獲取...[閱讀全文]

2018-06-22

淺談?wù)n堂導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)

一、課堂導(dǎo)入語(yǔ)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想——“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”根據(jù)課標(biāo)理念，使學(xué)生學(xué)習(xí)生活中有用的地理并能在日常生活中應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)是7－9年級(jí)地理教育的目標(biāo)取向。因此新教材內(nèi)容的選擇富有濃厚的生活氣息和強(qiáng)烈的時(shí)代氣息，知識(shí)的講述不再是概念和原理出發(fā)，而是從學(xué)生的生活體驗(yàn)和問(wèn)題出發(fā)。在使用新教材過(guò)程中，不論是教師的教還是學(xué)生的學(xué)，都能深切地體會(huì)到“地理就在我們身邊”。初中學(xué)生的心智尚未完全成熟，更易接受...[閱讀全文]

2018-06-21

備課的革命

從一位老師的來(lái)信看與教案有關(guān)的無(wú)效勞動(dòng)一位老師曾給他的上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)寫(xiě)過(guò)一封信，信中有這樣一段話：從教以來(lái)，我感到最厭惡、最痛恨、最無(wú)可奈何而不得已為之、靈魂為之受苦最多的，便是——造假材料。這些假材料名目繁多，驚人之至，被冠以“教學(xué)常規(guī)”的美名，但實(shí)則是一些浪費(fèi)教師們時(shí)間與精力、將老師們變得越來(lái)越愚蠢的不干不行、干了白干的任務(wù)。……單是“備課本”，就非常壓制人。首要的要求就是“項(xiàng)目齊全”、“字?jǐn)?shù)充足”...[閱讀全文]

2018-06-21

第一章 地球和地球儀復(fù)習(xí)

第一章 地球和地球儀復(fù)習(xí)[導(dǎo)入]今天我們復(fù)習(xí)的內(nèi)容是第一章地球和地球儀。請(qǐng)同學(xué)們拿出第一冊(cè)書(shū)及筆記本，有地球儀的同學(xué)，把地球儀準(zhǔn)備好。本章的重點(diǎn)知識(shí)是地球的形狀和大小、地球的模型——地球儀、地球的基本運(yùn)動(dòng)——自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。[板書(shū)]地球的面貌[講解]我們通過(guò)看衛(wèi)星圖片、海岸觀船、古代的麥哲倫環(huán)球探險(xiǎn)航行、對(duì)于月食的觀察等現(xiàn)象都可以得出結(jié)論——地球是一個(gè)球體。[板書(shū)] 形狀：球體[演示][讀圖]P9/圖...[閱讀全文]

2018-06-21

氣溫和氣溫的分布

教學(xué)目標(biāo)1、知道天氣和氣候的區(qū)別，能在日常生活中正確使用這兩個(gè)術(shù)語(yǔ)；識(shí)別常見(jiàn)的天氣符號(hào)，能看懂較簡(jiǎn)單的天氣形勢(shì)圖；用實(shí)例說(shuō)明人類活動(dòng)對(duì)大氣環(huán)境的影響和保護(hù)大氣的重要性。2、知道氣溫的含義及測(cè)定方法，理解平均氣溫的含義；初步學(xué)會(huì)計(jì)算日、月、年平均溫度及年較差的方法。3、學(xué)生能夠利用氣溫資料，繪制氣溫曲線圖，并根據(jù)氣溫曲線圖說(shuō)明某地氣溫日變化、月變化與年變化的規(guī)律。4、初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均氣溫分布圖...[閱讀全文]

2018-06-21

降水和降水的分布

教學(xué)目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解降水的觀測(cè)方法和降水形成的過(guò)程。掌握世界年降水量的分布規(guī)律。認(rèn)識(shí)降水的季節(jié)變化類型。初步學(xué)會(huì)閱讀世界年平均降水量的分布圖，說(shuō)出世界降水量分布的差異。使用降水柱狀圖，說(shuō)明降水季節(jié)變化的特點(diǎn)。訓(xùn)練學(xué)生的推理能力和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、勤于思考的品質(zhì)。教學(xué)建議關(guān)于“降水和降水的分布”的總體教材分析本節(jié)教材內(nèi)容的安排與前一節(jié)的氣溫分布有類似的地方，可以利用前一節(jié)的分析方法，...[閱讀全文]

2018-06-21

第一冊(cè)中國(guó)的人口

一、課題：中國(guó)的人口（《中國(guó)地理》ch2 §1）二、教學(xué)目的：1、 1、 通過(guò)講授我國(guó)人口的數(shù)量、分布和增長(zhǎng)等內(nèi)容，讓學(xué)生了解我國(guó)人口的基本情況。2、 2、 知道我國(guó)人口基數(shù)大、增長(zhǎng)快，給國(guó)家、社會(huì)、家庭、環(huán)境都增加了沉重的負(fù)擔(dān)。了解我國(guó)人口問(wèn)題的嚴(yán)重性。3、 3、 知道一點(diǎn)關(guān)于人口與人手、人的生產(chǎn)與物的生產(chǎn)之間的關(guān)系。4、 4、 知道實(shí)行計(jì)劃生育是我國(guó)的基本國(guó)策，是解決我國(guó)人口問(wèn)題的出路，也是我...[閱讀全文]

2018-06-21

第三冊(cè)《長(zhǎng)江》

教材分析] 本節(jié)教材中主要安排了“中國(guó)第一大河”、“巨大的水能”、“防洪與灌溉”、“黃金水道”四部分內(nèi)容，其目的在于讓學(xué)生了解長(zhǎng)江在我國(guó)水系中的地位、水文特征及在我國(guó)人民生活中的利與弊，并通過(guò)對(duì)中國(guó)第一大河的學(xué)習(xí)來(lái)掌握認(rèn)識(shí)一條河流應(yīng)了解的幾個(gè)方面，從而在強(qiáng)化憂患意識(shí)的同時(shí)，也掌握了學(xué)習(xí)的方法。[教學(xué)目標(biāo)] 1、使學(xué)生能在中國(guó)地圖上指出長(zhǎng)江的源頭至河口流經(jīng)的行政區(qū)、地形區(qū)并了解沿途水文特征的變化； ...[閱讀全文]

2018-06-21

黃河的治理教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：（一）知識(shí)目標(biāo)：1、記住黃河的自然地理概況：發(fā)源地、注入的海、形狀、流經(jīng)的省區(qū)和流經(jīng)的主要地形區(qū)。2、理解黃河對(duì)中華民族做出的貢獻(xiàn)。（二）能力目標(biāo)：1、能夠解釋黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)害的原因以及治理各河段的基本方案。2、培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析和合作探究能力，學(xué)會(huì)一些分析問(wèn)題的方法。（三）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)之情，樹(shù)立人地協(xié)調(diào)觀念及可持續(xù)發(fā)展觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)：1．記住黃河的地理概況。2．能夠解...[閱讀全文]

2018-06-21