在地理教學(xué)中，氣候類(lèi)型的確定是一個(gè)重點(diǎn)，又是一個(gè)難點(diǎn)，在各種考查氣候類(lèi)型判斷的習(xí)題和檢測(cè)試題中，關(guān)于全球氣候類(lèi)型的較多，對(duì)學(xué)生而言，往往是無(wú)從下手，更說(shuō)不上準(zhǔn)確地判斷。但考題無(wú)論如何千變?nèi)f化，但判斷氣候類(lèi)型的基本方法有以下三種。

一、根據(jù)某地氣溫和降水的資料、圖表資料，判斷氣候類(lèi)型

這種考題通常是以氣溫變化曲線──降水柱狀圖或者是圖表資料等的形式給出某地氣溫和降水資料。由于氣候類(lèi)型的基本特征是由氣溫和降水這兩大氣候要素構(gòu)成，不同的氣候類(lèi)型其氣溫和降水的特點(diǎn)是不相同的，反過(guò)來(lái)通過(guò)氣溫和降水的具體數(shù)據(jù)或資料等進(jìn)行入手，就可以分析出其氣候特征，把分析的氣候特點(diǎn)與相應(yīng)的氣候類(lèi)型對(duì)號(hào)入座，問(wèn)題也就迎韌而解了。在教學(xué)過(guò)程中可讓學(xué)生運(yùn)用一線串的方法：全球—半球—氣候帶—氣候類(lèi)型，學(xué)生就能準(zhǔn)確地確定氣候類(lèi)型，效果特別明顯。在教學(xué)中，進(jìn)一步讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)8個(gè)字：以溫定帶，以水定型，即是說(shuō)，以給出氣溫的氣溫資料確定其熱量帶，以提供的降水資料確定其具體的氣候類(lèi)型。具體步驟如下：

(一)明確該地是在北半球，還是在南半球
由于地球圍繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，產(chǎn)生了黃赤交角，使太陽(yáng)直射點(diǎn)在南北歸線之間作往返運(yùn)動(dòng)，引起了南北半球的熱量分配不均，導(dǎo)致了南北半球的季節(jié)剛好相反，所以氣溫的變化也是相反的。根據(jù)氣溫的最熱月和最冷月以及氣溫曲線的形態(tài)可以確定該地在北半球，還是在南半球。其判斷指標(biāo)如下表：

(二)判斷該地所屬的熱量帶
根據(jù)最冷月或最熱月的均溫值，確定該地?zé)崃繋В礆夂驇В?。?jiàn)下表。

特例：溫帶海洋性氣候最冷月均溫值＞0℃
(三)確定該地的具體氣候類(lèi)型
在第二步的基礎(chǔ)上，根據(jù)資料提供的降水量（降水量柱狀圖上各月降水量相加）和降水量的季節(jié)分配（主要是雨季），最后確定氣候類(lèi)型，其判斷指標(biāo)如下表所示：

上表也可以簡(jiǎn)化成如下表格。

年雨型：是指全年降水量多，季節(jié)分配均一，沒(méi)有明顯的雨季和旱季

夏雨型：是指夏季雨水多，且降水集中于夏季，冬季雨水比較少

冬雨型：是指冬季雨水多，且降水集中于冬季，夏季雨水比較少

少雨型：是指全年少雨或無(wú)雨

【高考地理考點(diǎn)氣候類(lèi)型的判斷技巧】相關(guān)文章：

★ 高考地理知識(shí)點(diǎn)大串講

★ 高中人文地理知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

★ 高中地理考點(diǎn)：中國(guó)氣候概述

★ 高中地理難點(diǎn)：冷鋒和暖鋒的幾點(diǎn)區(qū)別

★ 高中地理考點(diǎn)：地理區(qū)域的定位與特征比較

★ 2009年高考地理平面圖的判讀及空間概念

★ 高考地理考點(diǎn)講座

★ 高中地理考點(diǎn)：關(guān)于季風(fēng)的五個(gè)問(wèn)題

★ 高考地理考點(diǎn)氣候類(lèi)型的判讀技巧與方法

★ 高考地理的做題策略