高考地理容易失分的六種原因
以歷年高考閱卷分析報(bào)告來看，考生的失分原因不外乎以下六種：
一是基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢，基本要領(lǐng)和原理混淆不清；二是地理事物的空間位置、結(jié)構(gòu)與聯(lián)系把握不準(zhǔn)確；三是審題時(shí)不善于抓住“關(guān)鍵詞語”；四是不善于聯(lián)想所學(xué)的地理原理與規(guī)律進(jìn)行科學(xué)的邏輯推理、歸納與綜合；五是填圖分析、填圖繪圖的技能不熟練、不規(guī)范；六是答題時(shí)不善于運(yùn)用地理術(shù)語，答不到要點(diǎn)。
以上種種情況的發(fā)生除與平時(shí)學(xué)習(xí)不牢外，更多的原因是缺乏針對(duì)性的能力訓(xùn)練，高三階段在加強(qiáng)地理知識(shí)全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)的同時(shí)，要重視能力訓(xùn)練，要通過完成一定的練習(xí)鞏固地理基礎(chǔ)知識(shí)，提高地理的綜合能力。
對(duì)于考生來說只有10多天的復(fù)習(xí)時(shí)間了，江老師有沒有好的建議呢？
答：最后的10多天時(shí)間里，我想具體的考生可以側(cè)重三個(gè)方面，第一個(gè)可以回歸考試大綱和教材，再把考試大綱當(dāng)中規(guī)定的考試內(nèi)容對(duì)照課本進(jìn)行進(jìn)一步的梳理，關(guān)鍵是提煉形成濃縮的、網(wǎng)絡(luò)化的知識(shí)結(jié)構(gòu)存儲(chǔ)在自己大腦里，這時(shí)候關(guān)鍵在于濃縮和提煉。第二，地理具有自己的學(xué)科特征，這種學(xué)科特征使得圖形成為地理考試必不可少的方面，加強(qiáng)對(duì)地圖的閱讀和記憶的補(bǔ)充訓(xùn)練。特別是世界主要的大洲、地區(qū)、國(guó)家地圖、中國(guó)分區(qū)地圖，關(guān)注這些重要的國(guó)家、地區(qū)、中國(guó)重點(diǎn)地區(qū)的經(jīng)緯網(wǎng)分布情況。注意大的地理事物相對(duì)位置的關(guān)系，也就是區(qū)域地理的空間地位仍然是大家在最后特別要關(guān)注的問題。第三，還是應(yīng)該拿出最近這一段的模擬試題認(rèn)真總結(jié)一下自己審題和答題的思路、步驟、方法。記下自己在答題當(dāng)中存在的主要問題和今后應(yīng)該改進(jìn)的具體措施，總結(jié)綜合題的答題思路，還有答題當(dāng)中應(yīng)該關(guān)注的問題。第四，針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié)，比如自然地理當(dāng)中的計(jì)算問題還是等值線問題，針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)做一些相關(guān)的練習(xí)題，不要求多而是求精求準(zhǔn)。
有一些學(xué)生地理基礎(chǔ)比較好，有一些基礎(chǔ)比較差，針對(duì)這兩類學(xué)生你有什么好的建議嗎？
答：一般來說對(duì)于基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，知識(shí)上的查漏補(bǔ)缺任務(wù)不是很艱巨，主要是能力上挖掘潛力。比如知識(shí)發(fā)散方面要思考和總結(jié)某一知識(shí)和其他知識(shí)的相互聯(lián)系，這樣能夠在答題的時(shí)候使自己答的更全面、更準(zhǔn)確，得到更多的分。第二在知識(shí)遷移方面，同一類知識(shí)的舉一反三，觸類旁通，在答題當(dāng)中學(xué)會(huì)針對(duì)不同的試題，雖然情景發(fā)生了變換，但是自己能夠應(yīng)用自己所學(xué)的知識(shí)，及時(shí)的把相關(guān)的知識(shí)重組，重新組合成新的答題思路，提高自己的得分能力。
對(duì)于基礎(chǔ)比較差的的同學(xué)，首先在知識(shí)上仍然需要查漏補(bǔ)缺，知識(shí)是提高能力的基礎(chǔ)，知識(shí)的欠缺比較多，談不上能力的提高。還有一個(gè)很重要的方面，在答題方面還有提高分?jǐn)?shù)的空間。從我們的一模、二模判卷當(dāng)中，我們發(fā)現(xiàn)無論是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生和成績(jī)相對(duì)低一些的學(xué)生都存在由于審題不當(dāng)或者表達(dá)不準(zhǔn)確造成了無謂的失分，這個(gè)一般占到5至10分，無論對(duì)成績(jī)高還是成績(jī)低的學(xué)生如果能夠拿到這個(gè)分，成績(jī)應(yīng)該有一個(gè)相當(dāng)大的提高。
地理是不是一定要需要死記硬背，我做大量的題能應(yīng)對(duì)我自己的不足嗎？
答：地理不是死記硬背的，高考也不是考死記硬背的東西，還是考地理的靈活應(yīng)用還有知識(shí)遷移應(yīng)用的內(nèi)容。第二是考地理的思維過程，你能不能用地理的分析和研究方法，具體的分析某一地理事物現(xiàn)象形成發(fā)展的原因以及解決措施。這些不是背的東西，而是思考的，學(xué)會(huì)一種方法的過程。因此不應(yīng)該去死記硬背，而要明白其中的道理，就是知其之然還要知其所以然。
到了這個(gè)時(shí)候不倡導(dǎo)做大量題。早期復(fù)習(xí)階段也要適量做題。對(duì)于有些內(nèi)容比如自然地理當(dāng)中的一些內(nèi)容需要做的題稍微多一些，要求熟能生巧，比如時(shí)間的計(jì)算，等值線的應(yīng)用，這些題偏重理科特點(diǎn)，但是更多的人文地理題是靠正確的分析方法和答題思路。區(qū)域地理主要是看圖、對(duì)圖像的掌握。地圖的分布需要一定記憶。至于分析的方法主要不是記憶而是掌握分析方法和答題思路，運(yùn)用方法和思路解答具體問題。
最后這段時(shí)間怎么依托書本做題還是怎么做準(zhǔn)備？
答：最后這段時(shí)間應(yīng)該根據(jù)考試大綱要求的知識(shí)能力，一方面將教材再有重點(diǎn)的瀏覽一遍，把知識(shí)進(jìn)行最后的濃縮和提煉，其實(shí)課后題并不重要，重要的是你對(duì)課本的知識(shí)是不是有整體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成答題的整體思路和框架，并且能夠知道知識(shí)和知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。分析具體問題的時(shí)候可以非常容易、自如的從自己的腦海當(dāng)中把有用的知識(shí)、相關(guān)知識(shí)提取出來，并且構(gòu)成一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)拇鸢浮?br />
最后這一段時(shí)間可以根據(jù)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性的復(fù)習(xí)某一部分教材，如果自然地理有欠缺可以把你欠缺比較多的相關(guān)部分復(fù)習(xí)一下。如果你區(qū)域地理欠缺比較多，就針對(duì)區(qū)域地理重點(diǎn)復(fù)習(xí)，這樣解決知識(shí)缺陷和漏洞問題就可以了。
我們做選擇題準(zhǔn)確率不是很高，在地理方面選擇題如何做才能提高準(zhǔn)確率？
答：現(xiàn)在同學(xué)們做選擇題存在的問題有幾個(gè)方面，第一是地理的基礎(chǔ)知識(shí)仍然存在欠缺，一些地理知識(shí)掌握的不熟練、不牢固或者說非常含糊，非常模糊，或者是一些地理概念發(fā)生了混淆。第二是地理的基本技能欠缺。主要包括時(shí)間和日期的計(jì)算、方向的判斷、距離的計(jì)算、比例尺的計(jì)算這些基本能力掌握不到位，因此在答題出現(xiàn)失誤。第三是地理空間定位能力的欠缺，由于地理經(jīng)緯網(wǎng)不熟練、不能夠準(zhǔn)確定位，因此出現(xiàn)失誤。第四，在審題當(dāng)中獲取信息能力的欠缺，比如說對(duì)一些關(guān)鍵詞沒有把握到位，對(duì)一些重要的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)的變化這些關(guān)鍵詞掌握不到位。或者沒有讀懂圖，對(duì)于設(shè)問沒有掌握主要指向是什么。再就是靈活運(yùn)用知識(shí)和遷移知識(shí)的能力有欠缺。不會(huì)把學(xué)的知識(shí)遷移到試題要求的答題要點(diǎn)，建立準(zhǔn)確的聯(lián)系。這些都可能是導(dǎo)致選擇題丟分的原因。
我覺得提高選擇題的得分率關(guān)鍵在于審題。其實(shí)選擇題審題要求非常嚴(yán)謹(jǐn)。因?yàn)榈乩磉x擇題通常以組題形式進(jìn)行考察，所以第一先審主題干，第一看主題圍繞的中心問題是什么；第二看題目給的文字材料、圖形材料有哪些、內(nèi)容是什么；第三看一組題當(dāng)中相關(guān)的小題有幾道。其次是審材料，包括文字材料的內(nèi)容、關(guān)鍵詞、時(shí)間、空間、數(shù)據(jù)。再就是審圖形，包括圖名、圖例、經(jīng)緯線度數(shù)、縱橫坐標(biāo)軸表示的要素和數(shù)值，圖中的注記、名稱、數(shù)值；注意圖形的數(shù)值大小的變化，比如地理分布圖當(dāng)中地理事物的內(nèi)容、特點(diǎn)、相互關(guān)系等。第四再審小題干，包括小題干的內(nèi)容，小題干和主題干的關(guān)系，與材料和圖像之間的聯(lián)系是什么。題目考察的問題是什么。問題相關(guān)的限定性條件有哪些？解題的條件有哪些？等等。最后才是審選項(xiàng)。審選項(xiàng)的過程包含一些做解題的過程，可以先排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，第二排除敘述正確但與題干設(shè)問無關(guān)的選項(xiàng)。第三排除與限定條件不符的選項(xiàng)。在剩下的選項(xiàng)當(dāng)中再分析選項(xiàng)與材料和圖像之間的關(guān)系是否存在聯(lián)系，是什么樣的關(guān)系。再根據(jù)解題條件進(jìn)行比較、分析、計(jì)算、繪圖、推理、判斷。繪圖就是指應(yīng)該畫一些輔助性的圖幫助你解答。特別是像時(shí)間計(jì)算或者地球運(yùn)動(dòng)、地球光照的圖通常用圖解法幫助我們解題更有把握。最后是選擇最符合題目設(shè)問的選項(xiàng)，還要將題干和所選選項(xiàng)對(duì)比，確認(rèn)選擇的確切無誤。審題是需要非常嚴(yán)謹(jǐn)、有條理、有步驟的，特別需要仔細(xì)小心，因?yàn)橐坏肋x擇題就是4分，所以要進(jìn)行認(rèn)真仔細(xì)的推敲比較，然后確定最正確最佳選項(xiàng)。
中國(guó)區(qū)域地理和世界區(qū)域地理哪些地方是十分重要？需要復(fù)習(xí)時(shí)候特別留心。
答：我們剛才提了一些中國(guó)區(qū)域地理和世界區(qū)域地的熱點(diǎn)問題，這些熱點(diǎn)問題就是大家應(yīng)該關(guān)注的。區(qū)域地理首先要把各個(gè)區(qū)域的空間位置特征、區(qū)域的差異特征了解。第二在這個(gè)基礎(chǔ)上關(guān)注一些熱點(diǎn)區(qū)域，比如臺(tái)灣地區(qū)、泛珠三角、長(zhǎng)三角，中部崛起地區(qū)，中部比較具有特色的省份，比如河南省是勞動(dòng)力和農(nóng)業(yè)大省，吉林既是農(nóng)業(yè)大省又是汽車工業(yè)大省，山西是一個(gè)能源大省，關(guān)注這些區(qū)域的經(jīng)濟(jì)開發(fā)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展特色問題。
世界地理可以重點(diǎn)關(guān)注一些熱點(diǎn)地區(qū)，第一個(gè)熱點(diǎn)是中國(guó)周邊地區(qū)，其次是中國(guó)的經(jīng)貿(mào)和外交熱點(diǎn)區(qū)域，再有是世界一些熱點(diǎn)地區(qū)。
怎么把高考的復(fù)習(xí)和初中地理結(jié)合起來？初中地理需要復(fù)習(xí)嗎？怎么樣復(fù)習(xí)？
答：對(duì)于大家來講初中地理主要是區(qū)域定位，還有一個(gè)是地理事物現(xiàn)象和特征的認(rèn)識(shí)方法。首先就是空間定位的問題，如果給了一幅圖認(rèn)不出來是哪個(gè)地方，答的再多也是錯(cuò)誤的。如何提高區(qū)位定位嗎？第一是經(jīng)緯度定位，這是難度比較大的。經(jīng)緯度定位有一定的方法。首先是世界地理的經(jīng)緯度的定位方法，首先要熟悉世界上重要的經(jīng)線、緯線比如赤道、南北回歸線、南北極圈、本初子午線、180度經(jīng)線、西經(jīng)20度、東經(jīng)160度、東經(jīng)90度、東經(jīng)120度、西經(jīng)90度，掌握線與線之間的位置關(guān)系，再進(jìn)一步掌握這些重要經(jīng)線穿過的大州、大洋，重要的大地形區(qū)、氣侯區(qū)、自然帶等。在腦海中建立起立體的經(jīng)緯網(wǎng)概念。
第二還要進(jìn)一步掌握各大洲或重點(diǎn)地區(qū)的控制經(jīng)緯線，比如說南亞地區(qū)，我們要知道南亞的東南西北的緯度位置、經(jīng)度位置。比如回歸線從中部穿過，東經(jīng)80度經(jīng)線從它的中部穿過，構(gòu)成十字型的經(jīng)緯線?？梢圆捎卯嫼?jiǎn)圖的方式，畫一個(gè)區(qū)域簡(jiǎn)圖，標(biāo)出東北南北的經(jīng)緯線還有貫穿中部的十字經(jīng)緯線，在這個(gè)圖上標(biāo)出大的地形、河流等重要地理事物的位置，并且注意它們的經(jīng)緯度位置，利用這樣的方法在比較短時(shí)間內(nèi)提高經(jīng)緯度的定位方法。
對(duì)于中國(guó)地理的經(jīng)緯度定位方法也是抓住主要的經(jīng)緯線，中國(guó)重要的經(jīng)緯線有這些，東經(jīng)90度、東經(jīng)100度、東經(jīng)110度、東經(jīng)120度，重要的緯線有北回歸線、北緯25度、30度、40度、45度，我們要熟悉它穿過的主要地形區(qū)。第二落實(shí)到分區(qū)當(dāng)中，主要是東北區(qū)、華北區(qū)、華東區(qū)、華南區(qū)、西南區(qū)、西北區(qū)、青藏區(qū)，分別掌握這些主要區(qū)域的經(jīng)緯度特征。
從目前高考的試題來看，完全純粹的經(jīng)緯度定位的試題有所減少。通常都要增加一些地理事物的信息，我們還要借助這些相關(guān)的地理信息去進(jìn)行區(qū)域定位。我們應(yīng)當(dāng)通過讀圖、觀察地圖獲取信息，第一要抓住界線地理事物和主要地形區(qū)的相對(duì)位置。界線地理事物包括海陸、輪廓、行政區(qū)的界線、區(qū)域的界線，行政區(qū)和地形區(qū)的邊界、山脈的邊界，河流的界線。還有重要的地理界線比如秦嶺淮河一線，我國(guó)的季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)界線，內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)界線。這個(gè)基礎(chǔ)上還要掌握一些區(qū)域的主要地形、地貌、氣侯、植被、特征、河湖形狀、水文特征。工業(yè)、農(nóng)業(yè)、城市、港口、交通線、礦點(diǎn)、旅游點(diǎn)重要的地理事物點(diǎn)。通常重要的地理事物點(diǎn)作為背景材料提示你這個(gè)區(qū)域的地理位置特征。
區(qū)域地理再提高空間定位能力的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步就是會(huì)運(yùn)用區(qū)域分析的方法分析區(qū)域地理的特點(diǎn)、成因、存在的問題、解決的措施。
剛剛江老師回答初中地理問題的同時(shí)也回答了空間地理事物定位的問題。有學(xué)生問如何讀變式圖的，還有等溫線不好識(shí)別。
答：所謂變式圖僅僅是形式變，圖的核心內(nèi)容和讀圖的解題方法沒有變。所以提高自己的讀圖和解題能力主要從兩方面入手，第一將主要圖形進(jìn)行分類，熟悉和掌握各類圖形的分析和解題方法。常見地理圖形可以分為這幾種：第一地球光照?qǐng)D、第二經(jīng)緯網(wǎng)圖，第三等值線圖，包括等高線、等壓線、等溫線、等降水量線。第四是地理統(tǒng)計(jì)圖，包括柱狀圖、曲線圖、折線圖、扇狀圖、三角坐標(biāo)圖等等，此外還有剖面圖等。第五是分布圖。第六是示意圖。第七景觀圖等等。如果我們對(duì)這些圖形掌握了它的規(guī)律和讀圖的方法，這個(gè)圖形無論怎么樣變，我們就可以知道它的主要特點(diǎn)還有解題思路。
對(duì)于變式圖形，我們特別要注意試題圖形當(dāng)中充分挖掘解題信息。通常這個(gè)圖形如果發(fā)生了變化，在圖例當(dāng)中或者題目的題干當(dāng)中，或者是試題的圖名當(dāng)中會(huì)給你非常重要的提示。我們充分挖掘試題圖像當(dāng)中所包含的解題信息，并且與考察的地理知識(shí)建立準(zhǔn)確的聯(lián)系，這樣就可以幫助我們找到解題的方法和途徑。
實(shí)際上地理很多圖形都有它自己的解題方法和規(guī)律。比如說等值線的圖有一些共同規(guī)律。等值線主要是掌握等值線的規(guī)律和判讀方法。第一是等值線數(shù)值的遞變規(guī)律。高考給出的等值線的遞變是有規(guī)律，等值線間隔的數(shù)值一般相同，我們可以根據(jù)這個(gè)規(guī)律解答題目當(dāng)中所要求的問題。比如計(jì)算等值線之間的差值，計(jì)算等值線圖當(dāng)中兩個(gè)點(diǎn)的最大值和最小值。第二是等值線的分布規(guī)律通常通過等值線的疏密、等值線的彎曲、等值線的閉合說明它的影響因素。如等溫線，出現(xiàn)閉合的有兩種情況，第一種是閉合等溫線數(shù)值向中部逐漸遞減的這表明這個(gè)地方是山地，就按照受地形影響做判斷。相反如果數(shù)值向中心是升高說明地勢(shì)在降低，說明影響因素是盆地。比如說等溫線的彎曲通常受三種因素的影響，第一種考慮海洋和陸地的影響，我們掌握“高高低低”的規(guī)律，高溫等溫線會(huì)向高緯彎曲，低溫等溫線會(huì)向低緯彎曲，運(yùn)用這個(gè)規(guī)律可以幫助我們判定等溫線所在區(qū)域是陸地還是海洋。第二種可以考慮是洋流的影響，判斷是暖流還是寒流，也可以根據(jù)“高高低低”的規(guī)律，高溫向高緯彎曲，低溫向低緯彎曲。
在陸地上等溫線發(fā)生了彎曲通常是受地形影響，通常是海拔高、氣溫低，等溫線向向低緯彎，海拔低、氣溫高，等溫線向高緯彎曲。掌握了這些規(guī)律就可以幫助我們比較輕松的解答這一類的問題。
你覺得最后這段時(shí)間復(fù)習(xí)地理有沒有實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍？
答：我覺得因人而異不能否認(rèn)有些同學(xué)在最后階段有非常大的提高，但是總體上講，還是應(yīng)該腳踏實(shí)地的認(rèn)真的做好最后10天的備考。對(duì)于高考期望過高可能反而影響你在考場(chǎng)上的正常發(fā)揮。
世界地理應(yīng)該如何學(xué)，這部分是高考重點(diǎn)嗎？
答：今年考試大綱變化不是特別大，基本上延續(xù)往年高考的思路和命題方法。世界地理在2005年的各個(gè)區(qū)的高考題出現(xiàn)的較少，但不排除2006年世界地理也作為地理的主打的大試題出現(xiàn)的可能性。但是從總體的各地的出題情況，通常還是放在中國(guó)區(qū)域地理上。
對(duì)于世界地理的復(fù)習(xí)，剛才已經(jīng)提到了。從復(fù)習(xí)方法來講第一從地圖入手，培養(yǎng)讀圖和用圖能力。在考試大綱中規(guī)定要考察的世界區(qū)域地理的考試范圍，都應(yīng)該做認(rèn)真復(fù)習(xí)，并且認(rèn)真復(fù)習(xí)這些區(qū)域的地理圖形，并且熟悉這些區(qū)域重要的自然和人文地理事物分布特征。第二還要從教材入手，認(rèn)真的掌握考試大綱要求的相關(guān)的區(qū)域地理知識(shí)的內(nèi)容，并且會(huì)應(yīng)用區(qū)域分析的方法解決這些問題。第一解決區(qū)域地理空間位置的特征，就是在哪里的問題。第二解決地理事物和現(xiàn)象的特征。通常要會(huì)描述這個(gè)地區(qū)有哪些地理現(xiàn)象，是什么特點(diǎn)？第三要會(huì)分析地理事物的現(xiàn)象形成的原因，也就是為什么的問題。通常在不同區(qū)域都有不同的地理事物現(xiàn)象，它們?yōu)槭裁串a(chǎn)生差異就是我們要分析和解答。第四地理事物現(xiàn)象時(shí)間變化的特點(diǎn)。再有對(duì)于不同區(qū)域存在的問題比如環(huán)境問題、人類所面臨的一些重大問題應(yīng)當(dāng)如何解決？
第三個(gè)方面我們要從方法入手，掌握區(qū)域的分析方法和研究思路。通常對(duì)于一個(gè)區(qū)域，在出題的時(shí)候可能首先讓你用描述的方法說明這個(gè)地方的地理事物的現(xiàn)象和特征，考察你的文字描述的能力。有的是給一些圖像、數(shù)據(jù)，讓你用圖像、數(shù)據(jù)分析說明這個(gè)區(qū)域的特點(diǎn)、現(xiàn)象以及形成的原因。再有可能用綜合的方法，從不同的方方面面，從自然地理要素相互影響、相互關(guān)系綜合的解答這個(gè)區(qū)域的總特點(diǎn)。另外還可以對(duì)比分析方法，就兩個(gè)不同國(guó)家、兩個(gè)不同地區(qū)進(jìn)行分析和比較，說明它們的特點(diǎn)有什么差異和共性。這些方法是我們?cè)趶?fù)習(xí)世界地理也就是初中地理時(shí)應(yīng)該掌握的三個(gè)方面。
最后這20多天復(fù)習(xí)中應(yīng)該如何處理練習(xí)做題和課本之間的比例，哪個(gè)更重要一些？
答：最后這個(gè)階段應(yīng)該是看書比做題更重要。做題要挑選有針對(duì)性的，比如自己知識(shí)的漏洞，自己比較欠缺的，容易錯(cuò)的題做，而不要大量做題。最后20天還是要把主要的精力第一放在看書，第二是整理知識(shí)、歸納知識(shí)、提煉知識(shí)；第三分析自己答題過程當(dāng)中存在的問題，自己答題過程當(dāng)中有哪些可以提高的潛力，包括審題方面、讀圖方面，答題的語言表達(dá)方面、答題的思路整理方面，這是現(xiàn)在的重點(diǎn)任務(wù)。
江老師，你覺得就我們其他地區(qū)的考生而言，大綱上的內(nèi)容掌握了能否應(yīng)付高考？
答：我們可以這樣理解，你可能是基礎(chǔ)知識(shí)都已經(jīng)掌握了，但是還有一個(gè)知識(shí)應(yīng)用過程。這個(gè)知識(shí)會(huì)，但是不一定能夠完全會(huì)解答問題。題目是千變?nèi)f化的，或者說題目給的背景材料也是千變?nèi)f化，如何能夠把掌握的知識(shí)非常準(zhǔn)確的、完整的、有針對(duì)性的應(yīng)用到題目所設(shè)計(jì)的問題當(dāng)中，并且給出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的、準(zhǔn)確的、全面的解答這一點(diǎn)還需要一個(gè)過程。能否做到這一點(diǎn)每個(gè)人都存在一定的差距。
地理高考的熱點(diǎn)解讀和準(zhǔn)備
江老師，你覺得今年地理高考的熱點(diǎn)有哪些？哪部分應(yīng)該著重復(fù)習(xí)？
答：今年的熱點(diǎn)問題在各地的模擬題當(dāng)中都已經(jīng)顯現(xiàn)出來了，大家共同關(guān)心的一些熱點(diǎn)問題。一般來說通常指社會(huì)和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系密切的問題，考察學(xué)生應(yīng)用理論知識(shí)、來解決現(xiàn)實(shí)問題的相關(guān)問題。2006年關(guān)注的熱點(diǎn)問題主要有：1、神舟六號(hào)與自主創(chuàng)新2.珠峰測(cè)量與科學(xué)考察3.南水北調(diào)與資源調(diào)配4.東海油氣與能源安全5.南亞地震與自然災(zāi)害6.人與自然與生態(tài)保護(hù)7.中部崛起與區(qū)域協(xié)調(diào)8.節(jié)約社會(huì)與集約增長(zhǎng)。
針對(duì)這些熱點(diǎn)我們應(yīng)該怎么準(zhǔn)備？
答：就地理來講第一還是抓基礎(chǔ)，根據(jù)考試大綱的知識(shí)要求從課本上教材當(dāng)中把握這里面最重要的知識(shí)點(diǎn)。第二是能力，這種能力就是如何把書上的知識(shí)點(diǎn)和熱點(diǎn)問題密切結(jié)合起來，針對(duì)熱點(diǎn)問題提出的問題有針對(duì)性的進(jìn)行答題。我想還是要抓基礎(chǔ)、抓能力。
自然地理部分應(yīng)該怎么樣學(xué)？怎么樣復(fù)習(xí)，我這部分是最差的，老師是否能給一些好的建議？
答：自然地理對(duì)于考生來講存在一定難度，它需要一些地理的思維過程，它不是純粹的死記硬背的過程。因此第一是理解，要理解里面的原理和規(guī)律，把它弄明白。原理、規(guī)律弄明白的基礎(chǔ)上，第二要有針對(duì)性的加強(qiáng)一些練習(xí)，自然地理是需要適當(dāng)做題，如果不做題，即使是聽明白了，但是做題還不會(huì)，一旦變換了情景還是不能答題，所以還要有針對(duì)性的做一些練習(xí)。
江老師，我對(duì)人文地理特別是高中選修下冊(cè)感到很困惑，能不能對(duì)我進(jìn)行一些指導(dǎo)？
答：選修二的重點(diǎn)就是中國(guó)區(qū)域差異和國(guó)土整治。按照北京的考試大綱雖然刪掉了中國(guó)區(qū)域地理的內(nèi)容，但是在選修二的教材又加進(jìn)區(qū)域地理的背景。因此應(yīng)該把中國(guó)區(qū)域地理和選修二內(nèi)容有機(jī)的結(jié)合在一起，才會(huì)把這部分內(nèi)容學(xué)好。
建議學(xué)生這樣，因?yàn)檫@部分有很多不同的專題，這些專題可以按照中國(guó)不同區(qū)域歸類，比如北方地區(qū)，可能包括東北地區(qū)的商品糧基地的建設(shè)、華北地區(qū)的農(nóng)業(yè)低產(chǎn)田的改造、黃土高原的水土流失，把這些內(nèi)容和北方地區(qū)的區(qū)域地理結(jié)合起來復(fù)習(xí)。第一首先了解當(dāng)?shù)氐乩憝h(huán)境的特點(diǎn)，主要側(cè)重于自然地理的特征，這個(gè)地區(qū)的地理位置、地形、氣侯、植被、土壤、水文特征等。第二在自然地理背景下所存在的主要的國(guó)土整治是什么問題？這種問題的具體表現(xiàn)和分布是什么。第三掌握這個(gè)問題產(chǎn)生的原因，一定要按自然原因和人為原因兩方面進(jìn)行分析。第四采取哪些措施治理這些問題。把書上的知識(shí)進(jìn)行梳理，主要掌握知識(shí)要點(diǎn)就可以了，對(duì)于這本書不需要特別細(xì)的逐字逐句把握，重點(diǎn)把握知識(shí)脈絡(luò)。
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