試題1
下列山脈中，不全位于板塊界線附近的山脈有（ ）
A．岡底斯山、興都庫什山
B．阿特拉斯山、喜馬拉雅山
C．落基山、阿巴拉契亞山
D．安第斯山、內(nèi)華達(dá)山
解題思路 重要地理事物的空間分布是把握和理解地理問題的基礎(chǔ)。該一類題目的立意就在于透過兩類地理事物，如世界著名山脈和板塊界線等之間的位置關(guān)系，考查考生對(duì)地理事物的分布及其相互之間的位置關(guān)系的掌握程度。
答案：C
試題2
若黃赤交角由現(xiàn)狀變到23°31′，則會(huì)引起的現(xiàn)象是（ ）
A．北極圈范圍增大，南極圈范圍縮小
B．地球上太陽直射的范圍減小
C．北極出現(xiàn)極晝的天數(shù)增加
D．七月從南半球中低緯地區(qū)晝長(zhǎng)與夜長(zhǎng)的比值減小
解題思路 黃道和赤道的交角，即黃赤交角的存在和其具體大小是決定地球上四季變化的重要因素。該題立意在于兩個(gè)方面：第一，檢查考生對(duì)這一重要知識(shí)內(nèi)容掌握的情況。第二，區(qū)分不同能力層次考生的空間思維能力的差異。因?yàn)?，關(guān)于宇宙和地球的知識(shí)，是日常生活中不可能直接觀察到的，必須依賴思維能力，發(fā)揮對(duì)空間形象的想像力，才能夠較好的把握題目。
答案：D
試題3
甲、乙兩地之間的距離小于
A．赤道附近 B．南極附近
C．北極附近 D．不可能有此情況
解題思路 該題在1992年的試卷中，是得分率較低的一道題目。該題立意就是要區(qū)分出考生基礎(chǔ)知識(shí)和嚴(yán)密的邏輯思維能力共同運(yùn)用的能力差別。換句話說，在試卷中的難題部分，要盡量避免出那種純屬簡(jiǎn)單記憶的邊邊角角的題目，因此以地理知識(shí)為依托的邏輯思維題目，就成為地理試卷中“難題”的主要類型之一。
該類題目的重要特色，就是要考查考生的邏輯思維能力，題目本身也必然要非常嚴(yán)密。就是說，題目給出的每一個(gè)條件都是有用的（一般地說，題目也不應(yīng)給任何多余的條件）。該題目中給出兩地距離小于
答案：B
試題4
小亞細(xì)亞半島沿海地區(qū)處于旱季時(shí)，直布羅陀海峽表面海流P和斯里蘭卡以南表面海流Q的流向是（ ）
A．P從西向東，Q從東向西 B．P從西向東，Q從西向東
C．P從東向西，Q從西向東 D．P從東向西，Q從東向西
解題思路 該題立意考查考生對(duì)多種地理事物相互關(guān)系掌握的程度。與該題相關(guān)的知識(shí)有氣候類型的分布、不同季節(jié)的氣候特點(diǎn)、季風(fēng)氣候和季風(fēng)漂流的成因，以及洋流的類型等。該題可以說是以基礎(chǔ)知識(shí)為前提，考查考生簡(jiǎn)單的判斷推理的能力。
小亞細(xì)亞半島沿海處于旱季，是北半球的夏季。直布羅陀處的海流是密度流，表層始終從西向東流。斯里蘭卡附近海流夏季受南亞季風(fēng)影響，也是從西向東流。
答案：B
試題5
地圖2—1—1中，陰影部分表示夜間，箭頭表示地球自轉(zhuǎn)方向，此時(shí)（ ）
A．M地的黑夜比N地長(zhǎng)
B．M地的白天比N地短
C．當(dāng)N地為5日下午7時(shí)，M地是6日上午5時(shí)
D．N地正午太陽高度角大于M地
解題思路 該題的立意考查考生對(duì)最基本的時(shí)間、晝夜長(zhǎng)短等問題的理解程度。題目本身是非常標(biāo)準(zhǔn)的表現(xiàn)形式，只要能夠讀明白同類的圖，能夠根據(jù)圖示的資料，進(jìn)行準(zhǔn)確的時(shí)間、晝夜長(zhǎng)短等的計(jì)劃或者判斷，地球運(yùn)動(dòng)導(dǎo)致的與日常生活相關(guān)的時(shí)間、日期、晝夜長(zhǎng)短變化等問題，都基本可以得到解決。
答案：D
試題6
讀圖2—1—2。在下列選項(xiàng)中，各地點(diǎn)的排序與圖序相符的是（ ）
A．北極、紐約、基多、東京
B．南極、格拉斯哥、洛杉磯、墨西哥城
C．北極、秋明、科倫坡、塔斯馬尼亞島
D．南極、馬達(dá)加斯加島、新加坡、布宜諾斯艾利斯
解題思路 該題的立意在于檢查考生對(duì)使用圖表傳遞的地理信息的認(rèn)識(shí)和分析能力，以及通過定性的比較區(qū)分不同地晝夜長(zhǎng)短情況的能力。這些能力包括了全面認(rèn)知信息和較快地進(jìn)行分析比較兩個(gè)方面。記憶圖表的形式是次要的，主要在于：看到任何圖表，能夠從它的坐標(biāo)、圖例等內(nèi)容中迅速把握?qǐng)D表表達(dá)信息的基本規(guī)則。當(dāng)然，完成這些分析比較的過程，必要的地理基礎(chǔ)語言是絕對(duì)不能缺少的。如在本題目中，如果對(duì)紐約、基多、東京、格拉斯哥等城市的大體位置都毫無印象，那么分析、比較的能力就無從說起了。
答案：C
試題7
在大陸漂移示意圖（圖2—1—3）中，表示6500萬年前（第三紀(jì)初）海陸分布狀況的是（ ）
解題思路 板塊構(gòu)造學(xué)說的日臻成熟，極大地拓寬了人類的知識(shí)視野，使我們知道了我們生活于其上的大地，是處于不斷的運(yùn)動(dòng)之中。該題立意考查考生對(duì)大陸的水平運(yùn)動(dòng)速度的粗略掌握情況。即：6500萬年，對(duì)于大陸的運(yùn)動(dòng)來說，或者說在地質(zhì)歷史的尺度上，只是短暫的瞬間。理解了這一點(diǎn)，則可以快速地作出正確選擇。
答案：C
試題8
大氣中引起“溫室效應(yīng)”的主要成分是（ ）
A．O2 B．水汽 C．N2 D．CO
解題思路 該題立意除了考生進(jìn)行一般的能力等考查外，還強(qiáng)調(diào)應(yīng)該記住水汽也是大氣保溫氣體之一。順便提一句，經(jīng)過近些年的研究，科學(xué)家認(rèn)為“溫室效應(yīng)”的提法不夠準(zhǔn)確，所以，目前已經(jīng)采用了“大氣保溫作用”和“大氣保溫氣體”等提法，代替了“溫室效應(yīng)”和“溫室氣體”的提法。
答案：B
試題9
下列選項(xiàng)中，附近有世界最高山脈和最深海溝的一組板塊界線是（ ）
A．印度洋板塊——亞歐板塊、太平洋板塊——亞歐板塊
B．印度洋板塊——亞歐板塊、太平洋板塊——美洲板塊
C．非洲板塊——亞歐板塊、太平洋板塊——亞歐板塊
D．非洲板塊——亞歐板塊、太平洋板塊——美洲板塊
解題思路 該題立意就是檢查考生對(duì)板塊的構(gòu)造學(xué)說的基本內(nèi)容和世界主要地形掌握的情況，或者說對(duì)不同時(shí)間學(xué)習(xí)的知識(shí)的相互空間位置的把握程度。該題在題干中明確表明了是單選題，這在1992年的考試中就屬于降低了難度的題目。
答案：A
試題10
直徑為
A．1：10000000
B．1：20000000
C．1：40000000
D．1：50000000
解題思路 該題考查的是考生對(duì)比例尺概念的理解和進(jìn)行比例尺換算的能力，其中以地球大小的基礎(chǔ)知識(shí)為依托。因?yàn)閷?shí)際給出的數(shù)值差距較大，故其傳遞的一個(gè)重要信息就是，對(duì)于地球大小一類的數(shù)據(jù)知識(shí)的記憶，首先要注重大的范圍的記憶。如在本題中，只要能記住地球的平均半徑為6000多千米就能夠正確地進(jìn)行估算，找出正確選項(xiàng)。
答案：D
試題11
下列巖石中，可能含有三葉蟲化石的是（ ）
A．花崗巖 B．古生代石灰?guī)r
C．中生代砂巖 D．玄武巖
解題思路 考查考生能否正確理解相關(guān)的地理概念，并且在掌握足夠基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，利用這些基本概念進(jìn)行選擇和判斷。顯然，地層中的化石，只能存在于沉積巖（包括沉積變質(zhì)巖）中，而絕對(duì)不能夠存在于火成巖中。這樣，只要知道花崗巖、玄武巖都是火成巖，就可以排除了兩個(gè)選項(xiàng)。剩下的問題就是三葉蟲的化石存在于中生代還是古生代的選擇了。如果學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)知識(shí)有些印象，并具有一些為社會(huì)普遍關(guān)注的常識(shí)，就可以知道，中生代是恐龍的時(shí)代，三葉蟲是古生代的生物。
答案：B
試題12
下列四個(gè)城市，
A．上海 B．湛江 C．?？?D．南昌
解題思路 這是一道傳統(tǒng)的考題，但是又很貼近生活。考查的就是地理公轉(zhuǎn)過程中出現(xiàn)的地理現(xiàn)象及其與日常生活的關(guān)系，并依托于最基本的中國(guó)地理的常識(shí)。只要明白正午太陽高度越大，人的影子就越短，并且知道湛江、?？诙荚诒被貧w線以南，海口更靠南些，就能夠正確進(jìn)行選擇了。
答案：C
試題13
我國(guó)某水稻種植區(qū)活動(dòng)積溫為
A．松嫩平原 B．華北平原
C．漢中盆地 D．南嶺附近
解題思路 對(duì)自然地理問題的學(xué)習(xí)，必須以一些最基本的知識(shí)框駕為前提。如認(rèn)識(shí)世界的溫度帶，就要以對(duì)中國(guó)溫度帶的了解作為入門的第一步。中國(guó)有熱帶、亞熱帶和溫帶三個(gè)比較重要的自然帶，其中秦嶺和淮河是我國(guó)最重要的地理界線之一，也是亞熱帶和溫帶的界線。對(duì)于活動(dòng)積溫來說，只要記住秦嶺—淮河大體為
答案：B
試題14
生物出現(xiàn)以后，對(duì)大氣圈的改造作用包括（ ）
A．微生物的分解作用使大氣中O2的比例增加
B．微生物的分解作用使大氣中N2的比例減少
C．綠色植物光合作用使大氣中CO2的比例增加
D．綠色植物光合作用使大氣中O2的比例增加
解題思路 該題在考查知識(shí)的同時(shí)，希望引起考生重視生物在營(yíng)造人類生存環(huán)境中的重要作用。兩個(gè)選項(xiàng)，其重要程度略有差別：光合作用使空氣中氧氣增多應(yīng)該說是“白送”的選項(xiàng)，另一個(gè)選項(xiàng)則是需要在對(duì)知識(shí)理解基礎(chǔ)上才能正確選擇。
答案：D
試題15
南極洲由大陸中心吹向邊緣地帶的盛行風(fēng)為（ ）
A．反時(shí)針方向的極地東風(fēng)
B．順時(shí)針方向的極地東風(fēng)
C．反時(shí)針方向的極地西風(fēng)
D．順時(shí)針方向的極地西風(fēng)
解題思路 對(duì)大多數(shù)考生而言，理解基礎(chǔ)上的記憶，才是牢固的記憶。該題立意在于考核考生對(duì)容易混淆的地理事物記憶的程度。氣壓帶和風(fēng)帶的成因和分布，都是大尺度的問題，必須在理解的基礎(chǔ)上，才可以很好地掌握。當(dāng)然，也可以由一個(gè)簡(jiǎn)單而牢固的記憶為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)一步去推理得到正確的答案。如，地球是自西向東旋轉(zhuǎn)的，在南極上空看到地球是順時(shí)針運(yùn)動(dòng)的。由此，即可以得出，由南極上空看到的極地東風(fēng)是反時(shí)針運(yùn)動(dòng)的結(jié)論。
答案：A
試題16
某人從赤道以北
A．出發(fā)點(diǎn) B．出發(fā)點(diǎn)以西
C．出發(fā)點(diǎn)東北 D．出發(fā)點(diǎn)以東
解題思路 該題立意考查考生對(duì)經(jīng)緯網(wǎng)的性質(zhì)的掌握程度。人們?cè)诘厍虻谋砻嬉?guī)定出經(jīng)緯網(wǎng)，建立了地理坐標(biāo)。并且規(guī)定：經(jīng)線表示南北方向，緯線表示東西方向。在南半球或者是在北半球，緯線都是不等長(zhǎng)的。距離赤道越遠(yuǎn)，緯線就越短。明白了這些基本的性質(zhì)，該題就可以輕松地解決了。
答案：D
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