當前,部分學生在沖刺復習時,出現了一些不好的方式:機械重復多,整理加工少;背誦結論多,思考過程少;被動做題多,獨立思維少;復習時間多,效率提高少。這些復習方法,不利于高考取得好成績。
高考命題已從“以知識立意”轉向“以能力立意”,因此,復習內容也應“以能力立意”,學會多角度遷移和轉化知識,不應該把重點放在背誦和記憶知識方面。
同時,大家還要避免在備考時陷入一個誤區(qū),即研究什么知識內容不考,什么重點內容會考。其實,考綱中規(guī)定的內容,都是需要認真復習的,那是高考試題的載體,也是學生能力的載體。
這就需要我們提高地理學科的學習能力。地理學習能力是指一般學習能力基礎上而為地理學科所獨有的地理學習與初步研究的能力,如對地理學工具的靈活掌握運用,包括對各種類型的地圖、地理圖表的判斷、繪制、分析;善于觀察、發(fā)現和分析地理現象;善于獲得或提取地理信息;具有空間概念和物體空間運動的理性思維;對各種信息進行多角度、多層次的分析、歸納、評價并獲得地理結論的綜合思維方法。
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