高考地理考點小區(qū)域等高線試題設計
一、小區(qū)域等高線試題設計的基本思想
小區(qū)域等高線試題以世界或中國地理背景下的某一小區(qū)域（也可以是一模擬區(qū)域）的等高線分布為切入點，綜合考查設定區(qū)域內自然地理和人文地理特征。其設計思路歸納總結如下。
1．等高線判讀是考查的基礎，實現對學生基本讀圖能力的考查；
2．通過等高線與地形的結合，考查學生平面與立體圖的相互轉化；
3．對區(qū)域內地理事物的描述，考查學生對知識的靈活運用；
4．思考區(qū)域發(fā)展存在的問題，探究解決問題的新途徑。
二、06高考小區(qū)域等高線試題簡析
35．（06江蘇地理卷）下圖是“某地區(qū)等高線地形圖”，某中學地理興趣小組到該地進行了野外考察，讀圖回答下列問題（10分）
（1）興趣小組沿河谷從M點到N點進行考察，這兩點之間的高差是▲米。（2分）
（2）為解決用水問題，A村計劃修建一條自流引水管道。在L1L2L3L4四條引水線路方案中，興趣小組認為最適宜的線路是▲。試說明理由。（6分）
（3）該地區(qū)擬建兩個火情嘹望臺，通過它們視野能覆蓋整個區(qū)域，a、b、c、d、e中適合的兩個地點是▲。（2分）
簡析：
（1）首先在圖中找到M點和N點，由題意知興趣小組沿河谷考查，確定河流流向及考查路線；據圖知等高距為50米，M與N相隔4個等高距，故MN之間高差為200米。
（2）建設自流引水管道的條件，必須滿足引水線路由高到低，另外還要考慮建設投資，要求成本低，如縮短線路等。
（3）擬建火情嘹望臺屬于觀測點通視情況分析，其位置必須在該區(qū)域地勢的最高處。
答案
(1)200 (2)L4 引水線路由高到低，水能自流；距離較短，建設成本低。 (3)a和d。
三、例談小區(qū)域等高線試題設計
36.下圖為季風氣候區(qū)的一個小區(qū)域，圖中等值線的最低值為300米，等高距為20米。AB為空中索道。根據圖像信息，運用所學知識回答下列問題。（原創(chuàng)試題）
(一)等高線命題研究
1.試比較A、B兩點海拔大小關系，并計算A、B兩點高差；
解析：考查等高線的基本知識，需要根據河流流向確定A、B的海拔；根據等高距進行簡單計算。N×40米=5×20=100米。注意A、B相隔3條等高線。
答案：A＜B；100米
2.D為一閉合等高線，兩側短線表示示坡線，則D的數值為 米，其判斷理由是什么？
解析：本題考查等高線的分布特點。引入等高線圖中示坡線概念（與等高線垂直的小短線，表示坡度降低的方向），由此確定閉合等高線D內部為凸起小山，內部高度要大于D所在等高線數值，根據等高線數值變化情況可知B點所在等高線數值為400米，與D相鄰的另一條等高線數值為380米，根據“大于大的、小于小的”規(guī)律可知，D所在等高線數值為大值400米。
答案：400 根據示坡線可知D內部為凸起小山，數值要高，D所在等高線數值應等于相臨等高線數值中的大值。（4分）
3.湖泊處從地形上來說屬于 ，等高線D的數值為 。
解析：湖泊的形成應該是盆地積水，地形為盆地，故等值線應等于“小值”為380。
答案：盆地 380
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