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考點突破:等溫線圖的分析判斷
查字典地理網(wǎng) 來源|2013-01-04 發(fā)表|教學(xué)分類:地理知識點

地理學(xué)習(xí)

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

等溫線是反映某一區(qū)域氣溫水平分布特征的統(tǒng)計圖,在等溫線圖上可以判斷南北半球、氣溫差異及產(chǎn)生的原因等?;镜呐凶x方法如下。

(1)根據(jù)等溫線的數(shù)值遞變規(guī)律判斷南北半球:自低緯向高緯遞減,即向北遞減為北半球。遞增則為南半球。

(2)根據(jù)等溫線的疏密判斷溫差大小并分析原因:等溫線密,區(qū)域內(nèi)溫差大;等溫線疏,區(qū)域內(nèi)溫差小。其溫差大小往往與太陽輻射(太陽高度、日照時間)、大氣環(huán)流、下墊面狀況差異相關(guān)。如冬季我國北方地區(qū)白晝時間短,太陽高度低,又受冷空氣活動源地(西伯利亞)的影響;南方地區(qū)白晝時間長,太陽高度大,造成我國南北溫差相當(dāng)大。而夏季時,北方地區(qū)白晝時間長,南方地區(qū)太陽高度大,造成全國普遍高溫,南北溫差小。

(3)根據(jù)等溫線走向分析主導(dǎo)影響因素:等溫線走向大體與緯線平行,說明太陽輻射

是影響氣溫高低的主要因素;與海岸線走向大體平行,說明海洋對氣溫分布的影響顯著;與等高線走向一致,說明影響氣溫高低的主導(dǎo)因素是地勢。

(4)根據(jù)等溫線彎曲分布情況來判斷下墊面狀況:同一緯度二地相比,等溫線向高緯凸出,說明氣溫高,向低緯凸出,說明氣溫低。造成同緯氣溫高低差異的因素有:海陸差異(夏季陸地氣溫高、海洋氣溫低,冬季相反)、地勢起伏(山谷氣溫高、山脊氣溫低)、洋流分布(暖流氣溫高、寒流氣溫低)。

(5)找出某區(qū)域不同季節(jié)氣溫極值及分析原因等。

等溫線圖判讀的能力再生點在于與等壓線圖、等高線圖、等降水量圖的組合,分析它們之間的內(nèi)在聯(lián)系。如高溫中心——氣壓低——氣流上升——降水量多,或高溫中心——地勢低(盆地);低溫中心——氣壓高——氣流下沉——降水稀少,或高溫中心——地勢高(高原、山地)。

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