因為文綜卷第一個大題組就是地理的11道題，地理難，這一定要追求總分最高，一定要留出足夠的時間給別的科來。前11道題是基本的，雖然說它很貴，但這11道題正常的時間應該是12分鐘之內(nèi)就解決完，不能再長了。這11道題里是有規(guī)律的，一定有自然地理一部分和人文地理一部分。
自然地理是四大塊，地球、地圖一定有題，自然地理、區(qū)域地理一定也有題。這個過程中特別重要的是審題。題干是地理的第二語言地圖。這方面一定要四讀。第一讀圖名，第二讀圖例，規(guī)范的圖都是在圖的右下角放一些圖例，第三，一定要讀每一個圖例在每一個圖中的分布。第四，再讀題目的要求，根據(jù)題目的要求再看怎么樣來幫助你。我們文綜考試一個指導思想，第一條能力就是獲取信息、解讀信息。這是文綜三科都要求的。在地理這兒一定有一個非常清楚的指向，就是獲取地圖信息的能力，而通常是隱含的信息，如果沒有意識到的話，上面很多寶貴的信息就丟掉了，為什么有的人解題慢就是已知的沒有挖掘到，如果已知的挖掘到了就是很順手了。
還有，地理的學科內(nèi)綜合在第二卷中一上來的第36分就是地理的。這樣的題怎么做？但他有一個習慣，高考題和各個區(qū)縣的題目都在仿高考。通常上來是描述圖中的特點，比如說08年北京卷一上來就是要描述地圖中地形區(qū)的特點，不要看簡單的這幾個字，里面是有很多的信息。你一定要知道地形區(qū)是什么。比如說地形區(qū)一定是內(nèi)蒙古高原、黃土高原，是有名有姓的。其次，分布特點，一定要有方位，北邊是什么、南邊是什么，一定要說出來。還有分布，如果地理分布是線形的一定要說出走向來。比如說2008年的“陰山”，就要知道它說的是什么。這個走向要說出來，如果是線形的事物一定要出來。第一個是描述圖中的信息。
第二，它可能接著就要分析圖中的某個要素。地理環(huán)境中的自然要素就是五各方面，氣候、地形、水文、土壤、植被，通常高考容易考的一個是地形一個是氣候。為什么愿意考這個呢？因為這是自然區(qū)域的核心要素，其他的都是受它的影響的。比如說河流的流量變化、季節(jié)變化是什么樣的。比如是河流的水系特點就是受季節(jié)影響的。還有流域面積廣不廣，支流多不多等等。所以自然地理的核心要素是地形和氣候。還有就是水文的特征，高考好幾年都問水文特征了，自然要素問到的都是在前三問。后面的兩問馬上轉(zhuǎn)到該區(qū)域的人文地理特征了。這離不開的就是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，該地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，這跟前面的題是息息相關(guān)的。比如說土地利用類型，比如說平原的緩坡可能是果園等等，如果這個地方又有山又有湖，湖的土地利用類型還有大。比如說魚塘等等，這還是面上的、淺層次的。如果說人文地理，就會問這個地方發(fā)展農(nóng)業(yè)的優(yōu)勢條件是什么，或者說限制性因素是什么。
其實，還是在分析這個地方的區(qū)域特征，比如說給西北，我國西北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的限制性因素一定是降水少，按常理說是不適合發(fā)展種植的，但河套平原是怎么樣發(fā)展的？一定是人工克服了自然的不足，利用黃河水灌溉等等。還有這個地區(qū)的農(nóng)業(yè)發(fā)展優(yōu)勢是什么？就是它的光照強，因為降水少，晝夜溫差也大，這都是利于農(nóng)業(yè)發(fā)展的。問到這個地方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，或者說問這個地方的工業(yè)生產(chǎn)，這就要回歸到我們教材中工業(yè)區(qū)位的分析，不又是自然的區(qū)域、地形、水源，以社會經(jīng)濟的區(qū)位為主，勞動力、市場、交通、政策等等。
實際上高考無論怎么變一定考的是我們教材里主干的知識。到了36題的第5問再拔高一點就是人地關(guān)系的協(xié)調(diào)。前面談到了區(qū)域發(fā)展的問題了，它發(fā)展的方向是什么？一定要指明方向，不是一個問題要進死胡同，一定要有解決的辦法，就是人地的協(xié)調(diào)。還是說河套地區(qū)，降水不足就靠人工的灌溉但高強度的利用黃河水灌溉一定會發(fā)生問題，事情一定是發(fā)展變化的。帶來了什么樣的問題呢？我們學生答的時候只是說干旱地區(qū)灌溉土地鹽堿化。應該考慮到下游會有什么，因為下流的地區(qū)河流少了，那么黃河就斷流了。最嚴重的時候黃河都要成內(nèi)流河了，完全是人類的原因造成的。36題講的是非常完整的區(qū)域發(fā)展的故事。所以，特別有必要在最后一階段把北京卷和全國卷的36題看一下，它敘述的都是區(qū)域的特點、區(qū)域的發(fā)展，以及在發(fā)展的過程中遇到的問題和對策。
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