七年級(jí)地理9.2《巴西》教案
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)目標(biāo)：1、了解巴西的自然環(huán)境特點(diǎn)和民族融合的國(guó)情。
2、了解巴西農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)與資源的布局與特點(diǎn)。
能力目標(biāo)：運(yùn)用巴西的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個(gè)要素對(duì)巴西農(nóng)業(yè)分布的影響，揭示礦產(chǎn)資源對(duì)巴西工業(yè)區(qū)的影響。
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。
???????????????培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
巴西的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。
教學(xué)準(zhǔn)備：世界政區(qū)圖、巴西的地形圖、巴西的氣候圖、巴西的農(nóng)業(yè)帶(區(qū))圖、巴西的工業(yè)區(qū)與主要城市圖、巴西的礦產(chǎn)資源圖、相關(guān)圖片、課件等。
一、民族大熔爐的縮影
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2014年巴西世界杯，使全世界都認(rèn)識(shí)了巴西，以及巴西的足球，說(shuō)說(shuō)看，你還知道巴西的哪些事物?
今天我們就一起認(rèn)識(shí)巴西，學(xué)習(xí)9.2《巴西》。
小組合作探究：展示世界政區(qū)圖。要求：指圖說(shuō)出巴西的緯度位置和海陸位置。
巴西是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，緯度較低，光熱資源豐富。
小組合作討論：巴西的地形圖 ?讀圖回答：
1.二條特殊的緯線：赤道、南回歸線。
2.巴西所處的溫度：熱帶
3巴西的氣候類(lèi)型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候（景觀圖展示）
4．巴西的主要地形：亞馬孫平原---世界最大的沖積平原，占面積的 1/3巴西高原-----世界面積最大的高原，占面積的2/3
為什么巴西是世界上熱帶雨林面積最大國(guó)家？
1.地理位置決定。
2.亞馬孫流域經(jīng)過(guò)這里。
3.安第斯冰雪消融帶來(lái)大量流水
材料：亞馬孫河（Amazon River），位于南美洲北部，是世界上流量、流域最大、支流最多的河流。亞馬遜河河長(zhǎng)6400公里，是世界第2長(zhǎng)河，世界流量第一的河流，它的河流量達(dá)每秒21.9萬(wàn)立方米，比其他3條大河尼羅河（非洲）、長(zhǎng)江（中國(guó)）、密西西比河（美國(guó)）的總和還要大幾倍，大約相當(dāng)于7條長(zhǎng)江的流量，占世界河流流量的20%；流域面積達(dá)691.5萬(wàn)平方千米，占南美州總面積的40%；支流的數(shù)超過(guò)1.5萬(wàn)條。
小組合作探究：熱帶雨林有何作用它為人類(lèi)提供了那些資源？
經(jīng)濟(jì)價(jià)值——提供木材
環(huán)境效益——改善全球氣候提供新鮮空氣，涵養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源，保護(hù)土壤，防止水土流失，提供良好的生存環(huán)境，維護(hù)生物多樣性
小組合作探究：巴西的地形圖。在圖上找出巴西高原、亞馬孫平原、亞馬孫河、巴拉那河等。
巴西高原是世界上面積最大的高原；亞馬孫平原是世界上面積最大的平原；亞馬孫河是世界上流域面積最廣，水量最大的河流，也是世界第四長(zhǎng)河。
巴西有著廣闊的土地，在這塊神奇的土地上，生活著1．7億人口，居民的種族構(gòu)成及文化風(fēng)俗會(huì)怎樣呢?
小組合作探究：閱讀教材1—3段及相關(guān)閱讀材料，概括歸納巴西的發(fā)展歷史。
巴西的開(kāi)發(fā)歷史有濃厚的殖民色彩。當(dāng)?shù)氐耐林用裼〉匕踩嗽鴦?chuàng)造了燦爛的瑪雅文明。15世紀(jì)末，來(lái)自西班牙和葡萄牙的殖民者先后入侵，并開(kāi)發(fā)了種植園，發(fā)展了罪惡的非洲黑人奴隸貿(mào)易。
在巴西，由于歐洲白種人、非洲黑人及少量的日本人和華人的到來(lái)，加之原有的印第安人(黃種人)，彼此通婚，形成了鮮明的種族特征。
在巴西，白種人占一半多，黑白混血種人約占40％，黑種人占6％，還有少部分印第安人、日本人和華人。巴西是一個(gè)有大量混血種人的社會(huì)。因?yàn)樵缙诘奈靼嘌篮推咸蜒酪泼窈苌儆蟹N族偏見(jiàn)，因而白人、黑人、印第安人之間通婚普遍，使他們后代的很多人成為混血種人。
小組合作探究： 種族的融合對(duì)文化有何影響?
民族大熔爐的縮影，形成有特色的拉丁美洲文化。
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二、發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)
巴西是拉丁美洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，同時(shí)也是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平較高的國(guó)家。它是怎樣發(fā)展起來(lái)的呢?工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有什么樣的特征呢?這些是下面我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
小組合作探究：閱讀課本，自學(xué)探究巴西在第二次世界大戰(zhàn)之前的經(jīng)濟(jì)特征。
(1)殖民初期，出口“巴西木”。
(2)16世紀(jì)中期，種植甘蔗，制糖業(yè)興起。
(3)17世紀(jì)末，掀起采金熱。
(4)19世紀(jì)初，大量種植咖啡。）
單一生產(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)。
小組合作探究：“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產(chǎn)?分布在何處?對(duì)巴西的現(xiàn)代工業(yè)有何影響?
主要礦產(chǎn)有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。豐富的鐵、錳等金屬礦產(chǎn)，便于發(fā)展重工業(yè)；而礦產(chǎn)的分布，又影響著工業(yè)的分布在接近東南沿海的礦產(chǎn)地。
依據(jù)豐富的礦產(chǎn)資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車(chē)、飛機(jī)等制造業(yè)都已躍居世界重要生產(chǎn)國(guó)家的行列。
小組合作探究：巴西的能源礦產(chǎn)如優(yōu)質(zhì)煤、石油等都不多。想一想巴西該怎樣解決能源不足的問(wèn)題?
（1）利用水能，合作修建了目前世界上最大的水電站——伊泰普水電站
(2)進(jìn)口能源。(3)大力發(fā)展生物能源等。(4)研究利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮夕能等。
小組合作探究：巴西有哪些主要的農(nóng)作物?分布在哪一地帶?
結(jié)合圖18說(shuō)明這里有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件?有哪些產(chǎn)量居世界前列的作物?咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于東南沿海一帶。這里地形平坦，海拔較高，氣候宜人，沿海多港口，海運(yùn)便利；這里城市密集，人口眾多，便于就地消費(fèi)。
巴西大部分國(guó)土位于赤道與南回歸線之間，熱帶土地廣闊，為熱帶作物的種植提供了有利條件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一位，是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。
?三、熱帶雨林的危機(jī)
?“熱帶雨林原始的遷移農(nóng)業(yè)”，想一想，大規(guī)模地開(kāi)發(fā)熱帶雨林，會(huì)產(chǎn)生什么問(wèn)題?
主要是產(chǎn)生環(huán)境問(wèn)題。(1)森林遭受破壞。(2)水土流失嚴(yán)重。(3)珍貴的野生動(dòng)物遭劫。(4)全球生態(tài)環(huán)境受到嚴(yán)重威脅。(5)全球氣候惡化等。
巴西政府也意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，并向聯(lián)合國(guó)環(huán)境發(fā)展大會(huì)提交了一些關(guān)于熱帶雨林開(kāi)發(fā)與保護(hù)的問(wèn)題的報(bào)告，表明了改變以往以環(huán)境為代價(jià)的開(kāi)發(fā)方式，轉(zhuǎn)向可持續(xù)發(fā)展的新開(kāi)發(fā)方式的決心。
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【課堂總結(jié)】
巴西擁有豐富的自然資源和完整的工業(yè)基礎(chǔ)，是重要的發(fā)展中國(guó)家，也是民族大熔爐的縮影，形成有特色的拉丁美洲文化。足球是巴西人文化生活的主流運(yùn)動(dòng)。
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教學(xué)反思：
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