“海豚在同伴之間而非代際之間教授‘脫殼’技能，這一事實(shí)標(biāo)志著一個(gè)重要的里程碑，說明海豚與某些靈長類動(dòng)物存在相似之處，后者也依賴覓食行為的垂直學(xué)習(xí)和水平學(xué)習(xí)，”高級(jí)研究作者、蘇黎世大學(xué)的人類學(xué)者 Michael Krützen在一次新聞發(fā)布會(huì)上說。
盡管海豚和類人猿擁有截然不同的進(jìn)化歷史和棲息地，但二者都是長壽、腦容量大的哺乳動(dòng)物，具有巨大的創(chuàng)新和文化能力，Krützen說。
美國賓夕法尼亞州富蘭克林與馬歇爾學(xué)院的心理學(xué)者M(jìn)aggie Stanton對(duì)此表示贊同，她曾在坦桑尼亞的貢貝川谷國家公園研究過鯊魚灣的海豚和黑猩猩。她指出，貢貝川谷國家公園的一個(gè)黑猩猩家族可能學(xué)會(huì)了如何使用工具從一只新加入群落的雌性黑猩猩身上榨取螞蟻。
破解謎團(tuán)
2007年，Krützen發(fā)起了一項(xiàng)鯊魚灣海豚的研究，在11年時(shí)間里發(fā)現(xiàn)了1000多只海豚。在此期間，科學(xué)家們觀察到19只海豚的總計(jì)42次“脫殼”行為。其中的一半“脫殼”行為發(fā)生在2011年的海洋熱浪之后，那次熱浪可能導(dǎo)致大量大海螺死亡，致使海底出現(xiàn)更多被遺棄的海螺殼。
由于研究的時(shí)間很長，科學(xué)家們有足夠的時(shí)間對(duì)每只海豚的家庭歷史、年齡、性別和行為獲得詳細(xì)的了解，使得他們更容易研究19只練習(xí)“脫殼”技能的海豚。德國康斯坦茨大學(xué)的博士后研究員、研究報(bào)告的第一作者Sonja Wild說，比如說，他們發(fā)現(xiàn)練習(xí)“脫殼”的海豚會(huì)和其他掌握了這一技能的海豚一起玩耍，因此它們很可能是模仿那些和自己一起玩耍的海豚。
據(jù)這項(xiàng)發(fā)表在6月25日的《當(dāng)代生物學(xué)》雜志的新研究稱，這些教授“脫殼”技能的行為總是發(fā)生在同代海豚之間。
研究小組知道，環(huán)境因素可以解釋這種同代學(xué)習(xí)行為，具體來說就是海豚之所以這么做是否因?yàn)樗鼈兩钤谪悮へS富的海域。另一個(gè)可能的原因是家族群體的遺傳特征。
因此，研究人員將他們觀察到海豚數(shù)據(jù)，以及基因和環(huán)境數(shù)據(jù)整合到一個(gè)計(jì)算機(jī)模型中，該模型提出了海豚之間教授“脫殼”技能的幾種方式。根據(jù)新研究，支持水平傳播的模型得到了最強(qiáng)有力的證據(jù)支持。
科學(xué)家們補(bǔ)充說，盡管42次觀察結(jié)果只是一個(gè)很小的數(shù)據(jù)集，但實(shí)際上這種行為很可能很普遍。因?yàn)檫@種行為只持續(xù)幾秒鐘，導(dǎo)致觀察者很難從船上發(fā)現(xiàn)。
自由自在
海豚和黑猩猩一樣，都生活在松散的群體中，個(gè)體可以自由地從一個(gè)群體遷移到另一個(gè)群體。這就意味著，與擁有固定成員的動(dòng)物群體相比，比如說狒狒，它們更經(jīng)常接觸不同的動(dòng)物和行為。
她說，這和人類很相似，“有時(shí)你和這群朋友在一起，有時(shí)和那群朋友在一起，這種情況一天之中都會(huì)發(fā)生變化?！?/p>
她補(bǔ)充說，從這個(gè)角度講，新研究值得注意，尤其是研究還考慮了可能導(dǎo)致上述學(xué)習(xí)行為的環(huán)境和遺傳因素。
“這些長期實(shí)地研究獲得的是無價(jià)的數(shù)據(jù)，我們無法通過其他方式獲得這些數(shù)據(jù)?！?/p>
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