《大洲和大洋》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.?要求學(xué)生掌握七大洲和四大洋的名稱(chēng)及分布，并形成記憶。
2.?要求學(xué)生理解大陸、半島、島嶼、大洲、海、海峽、洋等概念，并能判別。
?【教學(xué)重點(diǎn)】
七大洲和四大洋的名稱(chēng)及分布。
【教學(xué)難點(diǎn)】
認(rèn)識(shí)七大洲的輪廓及七大洲位置的確定
［情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)］?要求學(xué)生學(xué)會(huì)在地圖上確定地理事物的方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀圖文和空間想象能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)人類(lèi)的家園——地球的感情。
【教學(xué)方法】?討論法、舉例分析法
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
?[導(dǎo)入新課]
同學(xué)們!我們都知道地球是人類(lèi)的家園，只有全方位地認(rèn)識(shí)我們的家園，才能更好地愛(ài)護(hù)它，更合理地利用它的資源。今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)地球上七大洲和四大洋的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)這個(gè)重要內(nèi)容之前，我們先來(lái)解決幾個(gè)問(wèn)題。
?[教授新課]
一、大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀教材圖2.5，思考后回答：從圖上你看到了些什么?
學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自由發(fā)言。
?教師追問(wèn)：請(qǐng)大家閱讀教材思考：?A、什么是大陸、半島、島嶼和大洲?
B、世界上最大的島嶼是哪個(gè)?請(qǐng)?jiān)跁?shū)后的“世界地形圖”上找到它的位置。
學(xué)生活動(dòng)學(xué)生閱讀教材后回答，并請(qǐng)一位同學(xué)到黑板上指圖告訴大家格陵蘭島的位置。
?教師指圖：比格陵蘭島大的陸地就是大陸，有這幾塊，比它小的就是島嶼，有很多，大陸和它附近的島嶼合起來(lái)稱(chēng)大洲，地球上共有七大洲。
?教師提問(wèn)：請(qǐng)大家在“世界地形圖”上找白令海峽，思考：?A、什么是海峽?白令海峽溝通哪兩個(gè)大洋? B、什么是海?這兩大洋的邊緣有什么海?
?[過(guò)渡]知道了大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽這幾個(gè)基本概念后，我們來(lái)認(rèn)識(shí)七大洲。
二、七大洲
1.?名稱(chēng)及輪廓：?教師提問(wèn)請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真閱讀教材圖2.6及閱讀材料，了解地球上的七大洲的名稱(chēng)和名 稱(chēng)的由來(lái)，并回答一組搶答題：?A、請(qǐng)說(shuō)出地球上的七大洲的名稱(chēng)。?B、亞洲是哪個(gè)洲的簡(jiǎn)稱(chēng)?它的英文有誰(shuí)會(huì)讀? C、Europe是哪個(gè)洲的英文名稱(chēng)，它有什么含義? D、“陽(yáng)光灼熱的大陸”指哪個(gè)洲? E、大洋洲怎樣得名??教師引導(dǎo)：請(qǐng)大家觀(guān)察七大洲的面積和輪廓圖，哪個(gè)洲最大?哪個(gè)洲最小?(亞洲最大，大洋洲最小。)
?教師引導(dǎo)：七大洲按面積由大到小可用“亞非北南美，南極歐大洋”來(lái)記憶
教師提問(wèn)：請(qǐng)同學(xué)們觀(guān)察七大洲的輪廓有什么特征?請(qǐng)同學(xué)們充分展開(kāi)自己的想象來(lái)認(rèn)識(shí)大洲的輪廓。(學(xué)生分組討論后，每一組派一名代表發(fā)言。)
?教師小結(jié)：很好，大家的想象力都很豐富，說(shuō)明任何一個(gè)事物，我們從不同的角度觀(guān)察它，就可能會(huì)得出不同的結(jié)論，這是我們認(rèn)識(shí)事物的一種方法，今天我們先按幾何圖形的思路來(lái)學(xué)習(xí)大洲的輪廓。
?教師示范：教師在圖上作示范，啟發(fā)學(xué)生如何按幾何圖形的思路把握大洲輪廓特征，勾畫(huà)大洲輪廓。
?師生互動(dòng)：教師出示剪好的七大洲輪廓簡(jiǎn)圖，學(xué)生說(shuō)出它們的洲名。
?學(xué)生活動(dòng)：試勾畫(huà)一個(gè)大洲的輪廓簡(jiǎn)圖。
?[過(guò)渡]知道了七大洲的輪廓后，我們來(lái)看它們?cè)诘厍蛏系姆植记闆r。
2.?分布及位置?教師提問(wèn)：請(qǐng)大家回憶一下南北半球和東西半球的分界線(xiàn)，請(qǐng)兩位同學(xué)回答。?教師提問(wèn)：請(qǐng)大家認(rèn)真閱讀圖2.6，回答一組搶答題：?A、主要位于東半球的大洲有哪幾個(gè)?主要位于西半球的大洲有哪幾個(gè)? B、主要位于北半球的大洲有哪幾個(gè)?主要位于南半球的大洲有哪幾個(gè)? C、赤道橫穿哪兩個(gè)大洲的大陸??教師追問(wèn)：請(qǐng)大家認(rèn)真觀(guān)察七大洲分布圖和圖2.7，搶答：?A、哪些大洲的陸地是相連的?找出它們之間的分界線(xiàn)。?B、哪些大洲僅以運(yùn)河或海峽相隔??教師啟發(fā)：剛才我們只是了解了七大洲在東西半球和南北半球的分布情況，除南極洲外，其他各大洲一南一北成對(duì)分布，各大洲的輪廓大都是北寬南窄的倒三角形，為什么會(huì)這樣呢?目前科學(xué)家們還不能做出合理的解釋?zhuān)谧耐瑢W(xué)都可能是未來(lái)的科學(xué)家，只要大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極思考，努力探索，說(shuō)不定這個(gè)奧秘將來(lái)就能被你們揭開(kāi)。你們有沒(méi)有信心?我期待這一天早日來(lái)臨。
?教師引導(dǎo)：下面我們來(lái)看看怎樣用前面學(xué)過(guò)的方法來(lái)在地圖上確定七大洲的位置。(學(xué)生分組討論后回答。)
教師追問(wèn)：這個(gè)組的同學(xué)認(rèn)為可以用經(jīng)緯網(wǎng)來(lái)確定，很好，那怎樣確定呢??教師指導(dǎo)：在“世界地形圖”上以非洲為例用經(jīng)緯網(wǎng)確定大洲位置。
?教師提問(wèn)：?A、非洲北端被哪條特殊的緯線(xiàn)穿過(guò)?(北回歸線(xiàn)) B、非洲南端被哪條特殊的緯線(xiàn)穿過(guò)?(南回歸線(xiàn)) C、赤道穿過(guò)非洲大陸的哪個(gè)部位?(中部) D、哪條特殊的經(jīng)線(xiàn)穿過(guò)非洲大陸?穿過(guò)非洲大陸的哪個(gè)部位?(0度經(jīng)線(xiàn)、西部) E、請(qǐng)注意非洲最大的海灣幾內(nèi)亞灣的位置。 教師示范：邊講邊在經(jīng)緯網(wǎng)底圖上貼上非洲的輪廓圖。 教師引導(dǎo)：知道這種方法后，請(qǐng)大家和老師一起來(lái)貼亞洲的輪廓圖。
教師提問(wèn)：?A、亞洲北端被哪條特殊的緯線(xiàn)穿過(guò)?(北極圈) B、亞洲南端的島嶼被赤道穿過(guò)沒(méi)有?(被穿過(guò)) C、東西經(jīng)180~經(jīng)線(xiàn)和東經(jīng)90~經(jīng)線(xiàn)穿過(guò)亞洲大陸沒(méi)有?各穿過(guò)亞洲大陸的哪個(gè)部位??教師示范：貼上亞洲輪廓圖。 教師解釋?zhuān)航處熯呝N南極洲輪廓圖邊解釋?zhuān)河捎诘貓D的繪制方法不同，得到的大陸形狀就會(huì)發(fā)生變化，在這幅圖上，經(jīng)線(xiàn)畫(huà)成了平行的，所以位于極點(diǎn)附近的南極洲的面積和形狀都發(fā)生了很大的變化。 教師提問(wèn)：下面我請(qǐng)四個(gè)同學(xué)帶著地圖來(lái)貼出其余大洲的輪廓圖。請(qǐng)大家看看他們貼對(duì)了沒(méi)有?如果有錯(cuò)誤，哪個(gè)同學(xué)來(lái)給他改正??學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生貼出其余大洲的輪廓圖。
?教師總結(jié)：對(duì)學(xué)生活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。?[過(guò)渡]上面我們學(xué)習(xí)了七大洲的名稱(chēng)、輪廓、分布、分界線(xiàn)以及怎樣在地圖上確定七大洲的位置，下面讓我們來(lái)認(rèn)識(shí)四大洋。
三、四大洋
教師引導(dǎo)：根據(jù)對(duì)大洲的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為認(rèn)識(shí)四大洋，首先需要了解些什么?(四大洋的名稱(chēng))
教師追問(wèn)：那四大洋的名稱(chēng)分別是什么?
?教師引導(dǎo)：知道了四大洋的名稱(chēng)后，還需要了解什么呢?(四大洋的位置)?教師追問(wèn)：怎樣確定四大洋的位置呢?(學(xué)生分組討論后回答)
教師講解：對(duì)，我們可以看某大洋位于哪些大洲之間，即用相對(duì)位置的方法來(lái)確定，例如：北冰洋位于亞洲、歐洲和北美洲之間。(指圖)?教師提問(wèn)：那么太平洋位于哪些大洲之間呢?大西洋呢?印度洋呢?(學(xué)生讀圖回答)
?教師啟發(fā)：我們還可以用方位來(lái)描述四大洋的位置，如北冰洋位于亞洲、歐洲和北美洲以北，那太平洋和印度洋又怎樣描述呢??教師啟發(fā)：反過(guò)來(lái)，我們也可以說(shuō)亞洲東臨太平洋，北臨北冰洋，南臨印度洋，那北美洲又瀕臨哪些洋呢?
?學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生上來(lái)貼出七大洲和四大洋的名稱(chēng)。
教師總結(jié)：教師評(píng)價(jià)學(xué)生回答情況，并啟發(fā)學(xué)生小結(jié)：?A、七大洲和四大洋的名稱(chēng)分別是什么? B、主要位于東半球的大洲各有哪幾個(gè)?主要位于西半球的大洲各有哪幾個(gè)? C、主要位于北半球的大洲各有哪幾個(gè)?主要位于南半球的大洲各有哪幾個(gè)? D、赤道橫穿哪兩個(gè)大洲的大陸? E、怎樣確定七大洲的位置? F、太平洋位于哪些大洲之間?大西洋位于哪些大洲之間?印度洋位于哪些大洲之間?北冰洋位于哪些大洲之間? G、確定大洋的方法是什么? {鞏固練習(xí)}
?教師提問(wèn)：今天我們學(xué)習(xí)了七大洲和四大洋的分布，為了檢查大家的學(xué)習(xí)情況，我要請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)在電腦上完成七大洲和四大洋拼圖練習(xí)，看誰(shuí)拼得又快又好。?學(xué)生活動(dòng)：請(qǐng)4～5位學(xué)生上來(lái)完成拼圖練習(xí)，其他學(xué)生邊看，邊完成教材3l頁(yè)的活動(dòng)4。
教師小結(jié)：評(píng)價(jià)學(xué)生活動(dòng)。?{小結(jié)}?教師啟發(fā)：今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了些什么?(七大洲和四大洋的名稱(chēng)和分布，還讓我們學(xué)會(huì)了在地圖上確定位置的兩種方法，即用經(jīng)緯網(wǎng)確定大洲的位置和用相對(duì)位 置來(lái)確定大洋的位置的方法。)?教師講述：這些知識(shí)和方法對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)很有用，希望同學(xué)們回去認(rèn)真復(fù)習(xí)。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】??????????????
?大洲和大洋
一、地球？水球？
二、七大洲、四大洋
1、全球陸地共分為七個(gè)大洲：亞洲、歐洲、北美洲、南美洲、北美洲、大洋洲、南極洲
2、四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋
【作業(yè)布置】?寫(xiě)出七大洲和四大洋的名稱(chēng)及其分布。
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