自我評(píng)價(jià)：
1.教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)到。教學(xué)大綱要求的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)生可以掌握，例如學(xué)生了解了世界人口的增長(zhǎng)規(guī)律和分布，知道了人口增長(zhǎng)自然增長(zhǎng)率和人口密度的計(jì)算方法。
2.有些問題的引導(dǎo)不好，顯得生硬。
3.學(xué)生課堂表現(xiàn)比較拘謹(jǐn)，討論效果不佳，對(duì)少數(shù)學(xué)生來(lái)說，在具體分析講解的時(shí)候反應(yīng)很慢。
4.現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運(yùn)用較好。
問題反思：
1.學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性較低。
2.不重視筆記，或是零散記錄。
3.教學(xué)技巧欠佳。
教學(xué)重建：
1.增加課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2.注意對(duì)學(xué)生析圖能力的培養(yǎng)。
3.對(duì)記好課堂筆記做適當(dāng)指導(dǎo)。
4.需要加強(qiáng)教學(xué)技巧。
反思二：人口與人種教學(xué)反思
1、本節(jié)課的導(dǎo)入太過于平淡，沒有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、本節(jié)課在整個(gè)授課過程中特殊是講到人種的分布時(shí)沒有使用到教學(xué)掛圖，只是要同學(xué)們看書上已有的圖形。不是很客觀。
3、本節(jié)課只注重課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)，甚少拓展到課外的知識(shí)。在講到三大人種的特征時(shí)，沒有讓從我們身邊知道的人去找，如：球王貝利、克林頓、大長(zhǎng)今......，而要求同學(xué)通過觀察課本上三大人種的照片去得到答案。
4、對(duì)于三大人種以外的混血人種在本節(jié)課沒有提到，另外，給予學(xué)生的討論時(shí)間過短，學(xué)生的思維沒有得到充分的展開。
當(dāng)然，用表格展示三大人種的特征，使學(xué)生能直觀了解三大人種，這種方法應(yīng)該是可行的，另外課后的鞏固練習(xí)也是有必要的，最后，帶著問題進(jìn)課堂帶著新問題走出課堂也是新課改所提倡的。
反思三：人口與人種教學(xué)反思
本節(jié)課是我先用視頻從感觀上吸引學(xué)生，激發(fā)探求新知識(shí)的好奇心理，接著創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)學(xué)生思考，通過圖表和數(shù)字的運(yùn)用，讓學(xué)生對(duì)世界的人口增長(zhǎng)和人口分布情況有一個(gè)大致的了解，同理也通過一些具體的數(shù)字計(jì)算使學(xué)生的人口憂患意識(shí)得到一個(gè)初步的加強(qiáng)，樹立一個(gè)正確的人口觀。通過讀圖計(jì)算培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力，變抽象為形象，讓學(xué)生從感觀上感受到人口的增加，并培養(yǎng)他們分析、總結(jié)的能力，通過舉例說明，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)據(jù)、文字材料等，分析問題、總結(jié)問題、解決問題的能力，利用新聞、時(shí)事多種渠道幫助理解、深刻體會(huì)其中意義，并注意引導(dǎo)教育學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，為建設(shè)家鄉(xiāng)縮小城鄉(xiāng)差別而努力。教學(xué)中以學(xué)生為主，培養(yǎng)學(xué)生積極參與的能力。由于發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)了，課后的練習(xí)情況也較好。
本節(jié)課學(xué)生的參與程度較高，在課堂活動(dòng)中基本達(dá)到教學(xué)目的。
反思四：人口與人種教學(xué)反思
本節(jié)課內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，對(duì)于學(xué)生來(lái)說，記憶的內(nèi)容相對(duì)較多，但我覺得學(xué)生要在理解的基礎(chǔ)上記憶才能更快更有效。在授課過程中還有一個(gè)重要的問題就是人口增長(zhǎng)過快或過慢所帶來(lái)的一系列問題，進(jìn)而讓學(xué)生形成正確的世界觀、人口觀念。
總體來(lái)說，世界人口與人種內(nèi)容較簡(jiǎn)單，但要注意對(duì)學(xué)生情感價(jià)值觀的培養(yǎng)。
改進(jìn)措施：（1）在教學(xué)過程中注意對(duì)學(xué)習(xí)的吸收情況。（ 2）是否能聯(lián)系實(shí)際，來(lái)討論現(xiàn)階段人口分布，從中得出導(dǎo)致人口問題的原因。（3）課下讓學(xué)生調(diào)查周圍人口情況，能理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用。
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