一、教學(xué)目標(biāo)
1．在地圖上指出日本的地理位置、領(lǐng)土組成和首都。
2．根據(jù)日本地形圖描述日本的地形、地貌特點；根據(jù)書中圖文資料，知道日本是個多火山、地震的國家，培養(yǎng)學(xué)生防震減災(zāi)的意識，增強珍視生命教育。
3．運用地圖和其他資料，分析日本的工業(yè)發(fā)展特點、工業(yè)布局及成因，理解日本如何因地制宜地發(fā)展經(jīng)濟，學(xué)會辯證分析問題的方法。
4．說出日本的人口、民族構(gòu)成以及文化特點；了解中國和日本的文化交流。
二、教學(xué)重點、難點
1．教學(xué)重點
（1）日本是一個多火山、地震的國家。
（2）日本工業(yè)的發(fā)展特點、成因及分布。
2．教學(xué)難點
（1）對日本位置特點的描述。
（2）對日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟的分析。
三、教學(xué)策略
日本是中國一衣帶水的鄰邦，與中國經(jīng)濟、文化往來頻繁。作為當(dāng)今世界經(jīng)濟強國，日本有很多先進經(jīng)驗值得我們借鑒學(xué)習(xí)。依據(jù)課標(biāo)要求和學(xué)生已有的地理知識與技能基礎(chǔ)，制定適合學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)，充分利用教材、地圖冊上的地圖、圖表和視頻資料等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生自主獲取知識的能力以及評價地理事物的基本方法；以講授引導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作學(xué)習(xí)等教學(xué)方式與方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)對生活有用的地理，學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1．教師準(zhǔn)備
多媒體課件、設(shè)計學(xué)生小組研討的問題。
2．學(xué)生準(zhǔn)備
地理教材、地圖冊、學(xué)生課下自行查找關(guān)于日本文化的資料。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
教師：日本是中國一衣帶水的鄰邦，兩國交往日益頻繁，其發(fā)達的經(jīng)濟讓我們羨慕，同時，我國國內(nèi)各地反日情緒高漲，日本對待歷史的態(tài)度牽動著兩國人民的心。這到底是一個怎樣的國家？《孫子兵法》中提到“知己知彼，百戰(zhàn)百勝”，今天就讓我們走進日本，從地理的視角認(rèn)識一下這個國家。
設(shè)計意圖：通過對日本和中國關(guān)系的簡單介紹，以及兵法中提到的“知己知彼”，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
講授新課
第一環(huán)節(jié)：多火山、地震的國家
教師：要想了解一個國家，我們一定要從它的位置和范圍說起，之前已經(jīng)學(xué)習(xí)過如何了解一個大洲的位置及自然環(huán)境的學(xué)習(xí)方法，現(xiàn)在請同學(xué)們自主閱讀教材14至16頁的文字內(nèi)容以及地圖和圖片，小組合作，共同完成下列問題。
1．你能找到幾種表述日本位置特征的方式？
2．日本的領(lǐng)土組成有什么特點？
3．你能說出日本海岸線的特點嗎？這種特點對于日本有什么影響？
4．你能用板塊構(gòu)造學(xué)說解釋日本是多火山、地震的國家嗎？多火山、地震對于日本有什么影響（要找到有利影響和不利影響）？你有好的策略幫助日本減輕自然災(zāi)害的影響嗎？
5．中國也是個多地震的國家，你知道地震來臨時應(yīng)該怎么做嗎？
學(xué)生回答預(yù)測：這部分內(nèi)容強調(diào)學(xué)生通過自主閱讀教材、小組合作交流共同得出答案，所以學(xué)生回答不全面是正常的，教師要不斷地加以引導(dǎo)，最后由教師和學(xué)生共同梳理出答案。學(xué)生的回答不應(yīng)受正確答案的束縛，考慮越廣泛越好。
教師總結(jié)：日本是太平洋西北部的島國，由北海道、本州、四國、九州四個大島及其附近的一些小島組成。日本海岸線曲折，多優(yōu)良港灣。我們描述一個國家或者地區(qū)的位置特征的方法有很多種，比如其所在的半球位置、緯度位置、海陸位置、板塊位置等等。在描述日本的位置特征時，從緯度位置、海陸位置和板塊位置了解到日本是一個地狹人稠、多火山地震的島國。特別是因為其處于亞歐板塊和太平洋板塊的交界處，多地震和火山，所以日本的傳統(tǒng)民居多使用質(zhì)地較輕的建筑材料，而且每年9月1日，日本全國上下舉行大規(guī)模防震演習(xí)，演習(xí)防災(zāi)減災(zāi)的措施，這對于同樣多地震的國家──中國來說是值得借鑒的。
設(shè)計意圖：日本作為初中國家地理學(xué)習(xí)的第一個案例，在教給學(xué)生知識的同時，還要教給學(xué)生認(rèn)識國家的基本方法和基本思路。本課題采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)、小組合作探究的方式進行，通過教師之前設(shè)計的幾個問題，學(xué)生自主閱讀教材，以小組合作的方式探究表述日本位置特征的方法，描述范圍和輪廓特征，思考如何防災(zāi)減災(zāi)，對于學(xué)生來說，不僅僅是學(xué)習(xí)知識，在合作探究中學(xué)會了如何交流、如何展示，同時學(xué)生也掌握了了解一個國家的自然地理特征的思路。另外，通過這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生知道了防災(zāi)減災(zāi)的重要意義和生命的珍貴。在這部分內(nèi)容里還選擇了“遇到地震怎么辦”的動畫游戲，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)：與世界聯(lián)系密切的工業(yè)
教師：你能說出你身邊來自日本的產(chǎn)品有哪些嗎？在七年級上冊《發(fā)展與合作》一節(jié)里提到：日本是發(fā)達國家，是世界經(jīng)濟強國。請根據(jù)日本的自然環(huán)境特征，結(jié)合教材17至19頁的內(nèi)容分析如下問題。
1．日本發(fā)展經(jīng)濟的優(yōu)缺點有哪些？
2．日本的工業(yè)區(qū)主要有哪些？分布有什么特點？解釋形成這種分布特點的原因。
3．日本投資建廠的主要對象有哪些？為什么日本要建立海外生產(chǎn)與銷售基地？
學(xué)生回答預(yù)測：1．日本發(fā)展經(jīng)濟的缺點包括領(lǐng)土狹長、多山的地形條件和火山、地震多發(fā)、自然資源缺乏，等等；優(yōu)點包括多優(yōu)良港灣（海岸線曲折）、勞動力優(yōu)勢和先進的科學(xué)技術(shù)，等等。
2．日本的工業(yè)區(qū)主要有瀨戶內(nèi)工業(yè)區(qū)、北九州工業(yè)區(qū)、阪神工業(yè)區(qū)、名古屋工業(yè)區(qū)、京濱工業(yè)區(qū)，主要分布在瀨戶內(nèi)海沿岸和太平洋沿岸。主要原因通過完成因果圖展示。
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