傳統(tǒng)的地理教學以講授書本知識為主，學生往往對“書本的地理知識”熟悉而對“生活中的地理知識”陌生，因而學生通常對學習地理缺乏興趣或興趣不大。查字典地理網(wǎng)為大家推薦了高三年級地理第一輪復習后續(xù)計劃，請大家仔細閱讀，希望你喜歡。
一、地理教研組教學進度計劃遵循的原則：
1. 樹立一個思想：“平庸的老師傳達知識;一般的老師解釋知識;好的老師演示知識;偉大的老師激勵學生學習知識?！睜幦∽鰝ゴ蟮睦蠋煟プ】衫玫囊磺袡C會，充分贊揚每一位學生，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，激發(fā)出學生的最大潛能，以最佳的狀態(tài)對待高三的學習、生活，不留遺憾于高考之后。
例如：在課間的師生對話中，老師可以低下頭，彎下腰，拍著學生的肩膀與學生交心談心。學生在課堂上正確回答出老師的提問時，老師總是毫不猶豫地翹起大拇指或做著鼓掌的動作。每一次眼神的接觸，每一次身體的靠近，每一次微笑，每一個細微的手勢，都讓學生能從中尋找到信心和膽量。這里雖沒有豪言壯語，但樸素而簡短的激勵，卻在具體和細微中得到了升華，且在很大程度上改變著學生，使學生在枯燥、繁忙的學習中不斷得到前進的動力。
2. 抓住兩個突破：“尖子生的突破;學科優(yōu)勝獎的突破。” 尖子生的突破，注重重點班以上學生的能力提高，針對個別學生的弱點，做到查漏補缺。首先，要嚴格要求,使學生打下堅實的基礎。有了堅實的基礎,才能深入鉆研,進一步培養(yǎng)能力,發(fā)展智力。其次，精選內容,注重培養(yǎng)思考鉆研能力,提高自學能力。
學科優(yōu)勝獎的突破，側重北辰班的基礎教育，以鼓勵學生為主，樹立學生的信心，自信心非常重要,學生的自信是無價的。學生比別人強才會自信,從而激勵學生有學習的思路,善于思考。避免自暴自棄的情緒，爭取在已有的基礎上提高自己。
3. 明確三項措施：“試題的規(guī)范：出題方面，向標準化靠攏;答題方面，使用學科術語;閱卷方面，嚴格遵循答案。注意組題與編題：分層次教學，重點班拓展知識面，北辰班夯實基礎;分層次組卷，重點班提高難度，北辰班側重基礎;適時組典型題、重點題答案;抓基礎、重記憶、確定突破點、增分點?！睙o論是考試還是練習，爭取不給學生任何一道無價值的題。強化訓練學生可以拿分的題一定要拿分。使學生做的每一道題，都是在無限的接近高考。讓學生的學習是一種有效的學習。
試題的規(guī)范：①出題方面，A卷為精選精編題，練習冊為B卷。A卷向標準化靠攏，按照高考題模式：題頭(名稱、時間)、題量(選擇題15——20個，大題1——2個，大題有答題的框范圍)。A卷分出層次，A類題必做，B類題可以選做。
②答題方面：訓練學生的審題能力，答題的條理性、層次性，具體要求是：以數(shù)字①……②……③……標清要點，點段分明;書寫清楚、簡練，使用地理術語，無錯別字;書寫范圍限定在方框內。
③閱卷方面：嚴格遵循答案，A卷全收全批，精講。B卷給出標準答案，以檢查為主。
4. 確立四有理念：“有期望，提出合適目標;有贊賞，及時表揚鼓勵;有關注，注意學習波動;有協(xié)助，幫助分析現(xiàn)狀，提出合理化建議。”結合自己的學科和不同學生的特點，多與學生交流，耐心指導學生的學習，發(fā)自內心的關心學生，愛護學生，幫助學生最大限度提高成績。不放棄任何一名學生，真正做到“一切為學生，為了一切學生”。
二、具體措施：
1. 每節(jié)課前利用十分鐘提問、默寫高考重要考點及知識網(wǎng)絡。
2. 每周發(fā)一套綜合性試題，注意強調知識的前后聯(lián)系，提高學生的綜合能力。
3. 每單元結束，限時訓練一份基礎卷、一份A卷，必收必判必評;做一份B卷、一份高考模擬卷，有檢查、不批改、發(fā)答案、個別問題單獨進行解答。
4.每次月考后實行考后再考，查漏補缺，鞏固所學知識。
三、依據(jù)此原則和措施，地理教研組制定了如下計劃：
小編為大家提供的高三年級地理第一輪復習后續(xù)計劃，大家仔細閱讀了嗎？最后祝同學們學習進步。
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