教學(xué)目標(biāo)
1．態(tài)度目標(biāo)：
使學(xué)生能通過(guò)了解我國(guó)資源的國(guó)情，懂得節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源的重要性，自身養(yǎng)成節(jié)約和保護(hù)資源的行為習(xí)慣，并能實(shí)施具體行動(dòng)督促他人節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源。
2．能力目標(biāo)：
（1）使學(xué)生能根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均資源占有量少，利用不盡合理的國(guó)情，能夠經(jīng)過(guò)討論后制定本組、本班節(jié)約利用和保護(hù)資源的具體措施。
（2）使學(xué)生明白我國(guó)自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系。
3.知識(shí)目標(biāo)：
使學(xué)生能說(shuō)出我國(guó)自然資源的特點(diǎn)是：總量多，人均少，利用不盡合理。
教學(xué)重點(diǎn)：
（1）使學(xué)生能說(shuō)出我國(guó)自然資源的特點(diǎn)，明白我國(guó)自然資源總量與人均占有量之間的辨證關(guān)系
（2）使學(xué)生懂得節(jié)約利用和保護(hù)資源的重要性，并能夠付諸行動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)：
1．使學(xué)生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國(guó)資源總量多，人均少，利用不盡合理的國(guó)情特點(diǎn)。
2．使學(xué)生明白自然環(huán)境、自然資源、人類(lèi)活動(dòng)及其相互作用的辨證關(guān)系。
教學(xué)方法：
講解法、圖表法、比較法與討論法相結(jié)合。
教具：
自制圖表（我國(guó)自然資源國(guó)情基本特征示意表）、小黑板（環(huán)境意識(shí)測(cè)試題、課堂練習(xí)題）
課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入新課
[教師講解] 前幾章我們學(xué)習(xí)了我國(guó)的地形、氣候、河流等自然地理要素，它們是我國(guó)自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類(lèi)的生活和生產(chǎn)離不開(kāi)自然環(huán)境，也離不開(kāi)自然資源。那么我國(guó)的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)我國(guó)的自然資源及其利用？
【板書(shū)】 第六章 中國(guó)的自然資源
【復(fù)習(xí)提問(wèn)】1．在初一時(shí)我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)自然資源，請(qǐng)大家回憶一下，自然資源分為幾大類(lèi)，是哪幾大類(lèi)？（兩類(lèi)，可再生資源和非可再生資源）
2．請(qǐng)大家再回憶，自然資源又具體分為哪幾種？（土地資源、水資源、森林資源和礦產(chǎn)資源等多種）
我們也知道學(xué)習(xí)地理應(yīng)遵循 總——分——總 的學(xué)習(xí)順序，所以，今天我們先來(lái)學(xué)習(xí)中國(guó)自然資源的總量和人均占有量。
【板書(shū)】 第一節(jié) 自然資源的總量和人均占有量
2．講授新課
【學(xué)生讀圖表、討論】
【教師歸納】我國(guó)自然資源基本特征：總量多、人均少。
【板書(shū)】我國(guó)自然資源基本特征：
1．總量多、人均少。
【講解】上一節(jié)課我要求大家課后去尋找和收集我們周?chē)谫Y源利用方面所存在的利用不盡合理的問(wèn)題，下面請(qǐng)各小組討論一下，將小組內(nèi)所收集到的問(wèn)題快速歸納起來(lái)，然后我將請(qǐng)一些小組的代表來(lái)陳述你們小組的情況。
【分組討論、小組代表發(fā)言】
【教師歸納總結(jié)】
（1）當(dāng)前土地資源利用多，愛(ài)惜保護(hù)不夠，造成耕地日益減少，水土流失嚴(yán)重。
（2）用水量大量增加，水資源遭到污染，浪費(fèi)水現(xiàn)象嚴(yán)重。
（3）對(duì)森林濫砍濫伐，使地球上大自然的總調(diào)度室（森林）失去調(diào)節(jié)作用，出現(xiàn)嚴(yán)重的環(huán)境問(wèn)題。
（4）對(duì)礦產(chǎn)資源亂采亂棄，既浪費(fèi)礦產(chǎn)資源，又破壞環(huán)境。
（5）生活中的有害廢物（如：廢舊電池、塑料袋等）亂丟亂放，造成環(huán)境污染。
我國(guó)人均資源占有量本來(lái)就很少，再加之對(duì)資源利用不當(dāng)或管理不善，還有些資源遭到了破壞和浪費(fèi)，由于人類(lèi)對(duì)自然資源不能合理開(kāi)采和利用，不僅使自然資源日益減少，導(dǎo)致資源短缺，而且還出現(xiàn)了環(huán)境污染，生態(tài)惡化等問(wèn)題。這樣就更加重了我國(guó)資源形勢(shì)的嚴(yán)峻性。
【板書(shū)】 2．利用不盡合理
【提問(wèn)】針對(duì)你身邊對(duì)自然資源利用不合理污染環(huán)境的現(xiàn)象？我們自身的環(huán)境意識(shí)如何呢？
我們應(yīng)該用什么實(shí)際行動(dòng)節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源呢。
【學(xué)生分小組討論】
【教師歸納總結(jié)】根據(jù)學(xué)生的討論歸納如下：
（1）向社會(huì)和自己熟識(shí)的人宣傳保護(hù)環(huán)境的重要意義。
（2）自覺(jué)做到節(jié)約用水和用電，收集廢鐵、廢紙等物品，將它們送往廢品收購(gòu)站。
（3）不亂丟棄有害的廢物。
（4）保護(hù)環(huán)境，美化環(huán)境
同時(shí)，可根據(jù)學(xué)生們的討論、倡議成立“小小環(huán)保隊(duì)”，進(jìn)行檢查校內(nèi)水龍頭是否關(guān)好，塑料袋等有害廢物是否存在亂丟現(xiàn)象，是否有破壞學(xué)?；ú輼?shù)木等不良現(xiàn)象，等等。
【課堂小結(jié)】通過(guò)這節(jié)課的分析討論，大家不僅知道了我國(guó)自然資源的基本特征是：總量多，人均少，利用不盡合理。而且這節(jié)課我們更重要的收獲應(yīng)該是我們應(yīng)如何自覺(jué)地以我們的實(shí)際行動(dòng)去節(jié)約資源、合理利用和保護(hù)資源。
【再次強(qiáng)調(diào)】 只有大家都行動(dòng)起來(lái)，做好保護(hù)和發(fā)展環(huán)境的工作，才能為自己創(chuàng)造一個(gè)美好的生存環(huán)境。
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
第六章 中國(guó)的自然資源
第一節(jié) 自然資源的總量和人均占有量
我國(guó)自然資源基本特征：
1．總量多、人均少；
2．利用不盡合理。
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