一、請簡述板塊構造說理論。
【參考答案】
20世紀60年代后期的板塊構造學說，把海底擴張、大陸漂移、地震與火山活動等地質現象納入一個統(tǒng)一的理論體系之中，用統(tǒng)一的動力學模式解釋全球構造運動過程及其相互關系，是海底擴張假說的具體引伸。
板塊學說的立論依據在于，地表巖石圈并非渾然一體，而是由被諸如大洋中脊、島弧、海溝、深大斷裂等構造活動帶所割裂的幾個不連續(xù)的獨立單元，即板塊構成的。幾大板塊的相互作用是大地構造活動的基本原因。由于板塊的強度很大，主要的變形只能發(fā)生在其邊緣部分。換言之，即板塊內部比較穩(wěn)定，各板塊間的接合部才是活動帶。因此，大陸邊緣并不是板塊的邊界，海嶺、島弧和大斷裂才是板塊邊界所在。對流帶動板塊由大洋中脊或海嶺向兩側擴張，在島弧地區(qū)或活動的大陸邊緣沉入地下軟流層完成對流的循環(huán)。板塊的邊界有三種類型：①擴張(或增生)型邊界;②俯沖(或匯聚)型邊界;③轉換斷層(或次生)型邊界。
二、采用地理探究法進行教學有哪些意義?
【參考答案】
1.探究法可以提高學生提出地理問題、分析地理問題、解決地理問題的能力。
2.探究法可以提高學生的地理思維，從地理現象中獲取地理信息，加工和處理地理信息，得出正確的結論。
3.探究法可以提高學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。例如獨立思考、提出假設、比較和類推思維，這些都是形成創(chuàng)造思維的重要條件。
三、常用的導入方法有哪些?在設計導入的時候有哪些注意事項?
【參考答案】
常用的導入方法有設懸導入法、溫故知新導入法、生活實例導入法、視頻導入法等。在導入的時候，需要注意如下幾個要點：
1.科學性
地理學科是一個很嚴謹的學科，所以我們在不管是在內容上的組織還是語言的上的組織都要注意科學性。
2.啟發(fā)性
地理導入是通過提供學生已知或者未知的事物或者現象，啟發(fā)學生的思維，激發(fā)學生解決問題的愿望，促進學生對新知識的理解與掌握，以幫助學生實現知識的遷移和運用。
3.趣味性
能夠讓學生一聽就能夠把注意力長久的鎖定在課堂上。像一些方法比如設懸法、生活實例法、視頻法等在地理學科里面是很容易出彩的一些導入技巧。
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