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七年級(jí)地理《水資源》知識(shí)點(diǎn)匯總粵教版
查字典地理網(wǎng) 來(lái)源|2018-01-23 發(fā)表|教學(xué)分類:教學(xué)設(shè)計(jì)

地理教學(xué)

方法與設(shè)計(jì)

一、水資源及其分布

1、現(xiàn)狀:目前,人類比較容易利用的淡水資源,主要是河流水、淡水湖泊水和淺層地下水,儲(chǔ)量只占全球水體總量的十萬(wàn)分之七。

2、水資源的分布

衡量指標(biāo):多年平均徑流總量

特點(diǎn):具有明顯的地區(qū)差異

表現(xiàn):

(1)除南極洲外,亞洲多年平均徑流量最多,其次是南美洲,大洋洲最少

(2)巴西多年平均徑流量最多,其次是俄羅斯,我國(guó)居世界第六位

3、我國(guó)水資源的現(xiàn)狀

(1)數(shù)量上:總量豐富,人均不足。

(2)時(shí)空分布不均衡:南多北少,東多西少;夏秋豐富,冬春貧乏

二、水資源緊張問(wèn)題產(chǎn)生的原因及解決措施

水資源緊張問(wèn)題的產(chǎn)生既有自然原因,也有人為原因,應(yīng)針對(duì)不同原因采取相應(yīng)措施,具體分析如下表所示:

產(chǎn)生原因:空間分布不均,跨流域調(diào)水,時(shí)間分配不均

解決措施:修建水庫(kù)蓄水

自然原因:氣候干旱,水資源總量少

人為原因:人口劇增,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大,水資源需求量增大

三、考點(diǎn)分析

1.水資源短缺的兩種類型

(1)資源性缺水:是指當(dāng)?shù)厮Y源總量少,不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,形成供水緊張的現(xiàn)象,如京津地區(qū)、西北地區(qū)、遼河流域、遼東半島、膠東半島等地區(qū)。

(2)水質(zhì)性缺水:是指大量排放的廢污水造成淡水資源受污染而短缺的現(xiàn)象。水質(zhì)性缺水往往發(fā)生在豐水區(qū),是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)面臨的共同難題。

2.關(guān)于水資源狀況的幾種分析方法

(1)多年平均徑流總量=多年平均降水量-多年平均蒸發(fā)量。

(2)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的人均水資源狀況要從兩方面分析:一是多年平均徑流總量,二是人口總數(shù)。

(3)一個(gè)國(guó)家或地區(qū)水資源總量的多少取決于兩個(gè)因素:一是區(qū)域面積,一般來(lái)說(shuō)區(qū)域面積越大,集水范圍越大,水資源總量越大;二是區(qū)域內(nèi)的降水量和蒸發(fā)量,降水量越多,蒸發(fā)量越少,徑流量越大,水循環(huán)越活躍,水資源總量越大。

(4)水資源利用中的突出問(wèn)題——水資源短缺

(5)水資源的持續(xù)利用

開(kāi)源:合理開(kāi)發(fā)和抽取地下水;修筑水庫(kù)蓄水;開(kāi)渠引水;海水淡化;人工增雨

節(jié)流:提高公民節(jié)水意識(shí);提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率;提高農(nóng)業(yè)的灌溉效率

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