知識點
1.地球儀
要求各小組觀察小地球儀，討論：地球儀與地球真實的面貌有哪些不同?其作用是什么?地球儀上有哪些重要的點和線?學(xué)生充分發(fā)表意見，教師利用經(jīng)緯網(wǎng)模型講述經(jīng)線和緯線的定義后，課件展示“地球儀上的點和線模型圖”，讓學(xué)生用鼠標(biāo)拖動名稱(北極、南極、赤道、地軸、經(jīng)線、緯線)到正確的位置上。
設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的空間觀念。
2.經(jīng)線與緯線
教師展示“經(jīng)線與緯線填充表格”，全班分成兩大組，一組探究經(jīng)線的問題，一組探究緯線的問題，各小組發(fā)言人在講臺上用經(jīng)緯網(wǎng)模型介紹本小組的結(jié)論，師生共同明確問題的答案。
設(shè)計意圖：讓學(xué)生在表格的引導(dǎo)下自主探究問題，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，增強(qiáng)地理學(xué)習(xí)能力。
3.半球的劃分
教師創(chuàng)設(shè)問題情境：⑴兩條相對的經(jīng)線可以組成一個大圓圈，叫做經(jīng)線圈。任何一個經(jīng)線圈都可以把地球分為兩個均等的半球。你認(rèn)為哪一個經(jīng)線圈最適合作為劃分東西兩個半球的分界線?為什么?⑵如果我們要利用一條緯線把地球平均分為兩個半球，選擇哪條緯線作為南北半球的分界線最為合適?為什么?學(xué)生發(fā)表意見后，教師利用課件演示動畫“南北半球的劃分”“東西半球的劃分”，進(jìn)而提出問題：為什么劃分東西半球的界線不是以0°及180°所組成的經(jīng)線圈，而是以20°W和160°E?
設(shè)計意圖：通過動畫演示化難為易，通過問題探究，激發(fā)學(xué)生的問題意識。
4.高、中、低緯度的劃分
展示“高、中、低緯度分布圖”，讓學(xué)生上臺用鼠標(biāo)拖動備選答案(高緯、低緯、中緯各兩個)到圖中正確的位置上，如拖動的位置錯誤，備選答案則自動回到原處。
設(shè)計意圖：利用交互式課件，激發(fā)學(xué)生的主動參與意識。
課后練習(xí)題
1.仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)地球儀上沒有表示出來的事物是( )
A.赤道 B.地球公轉(zhuǎn)軸
C.極點 D.經(jīng)線和緯線
2.關(guān)于地軸的說法，不正確的是( )
A.地軸與地球表面的交點是北極點和南極點
B.地軸是地球自轉(zhuǎn)的旋轉(zhuǎn)軸
C.地球上有一根巨大的地軸
D.地軸是一根假想的軸線
3.東、西半球的劃分是以( )
A.20°E和160°W的經(jīng)線圈劃分
B.0°緯線圈劃分
C.0°和180°經(jīng)線圈劃分
D.20°W和160°E經(jīng)線圈劃分
4.關(guān)于經(jīng)緯線的說法正確的是( )
A.沿任何一條經(jīng)線北行，均能回到原地
B.通過地球表面任何一點都只有一條經(jīng)線
C.全球所有的經(jīng)線都不等長
C.根據(jù)東、西半球的劃分，P點位于東半球
D.根據(jù)南、北半球的劃分，P點位于南半球
5.在地球儀上，緯線是( )
A.指示南北方向 B.與地軸垂直的半圓
C.長度不相等的圓圈 D.全球可以劃分出十條緯線
6.關(guān)于經(jīng)線和緯線的敘述正確的是 [ ]
A.所有經(jīng)線都與本初子午線平行
B.緯度越低，緯線越長
C.經(jīng)線和緯線都長度相等
D.緯線指示南北方向
7.關(guān)于經(jīng)緯度變化規(guī)律的正確敘述是( )
A.以0°經(jīng)線為界，東經(jīng)和西經(jīng)的度數(shù)分別向東、向西越來越大
B.以180°經(jīng)線為界，東經(jīng)和西經(jīng)的度數(shù)分別向西、向東越來越大
C.以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南越來越大，極點的緯度為180°
D.以赤道為界，北緯和南緯的度數(shù)分別向北、向南越來越小，極點的緯度為0°
8.某地經(jīng)緯度位置是32°N，120°E，則該地位于( )
A.東半球、北半球 B.東半球、南半球
C.西半球、北半球 D.西半球、南半球
9. 本初子午線是( )
A.南北緯度的分界線 B.南北半球的分界線
C.東西經(jīng)度的分界線 D.東西半球的分界線
10.表示南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)的英文字母，順序正確的是( )
A.S、N、E、W B.N、S、W、E
C.E、W、N、S D.W、E、S、N
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