【教學目標】
根據(jù)考試大綱地理學科命題注重考查考生的地理學習能力和學科素養(yǎng)，即考生對所學相關(guān)課程基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度和綜合運用所學知識分析、解決問題的能力?？己艘笈c目標有獲取和解讀地理信息；調(diào)動和運用地理知識、基本技能；描述和闡釋地理事物、地理基本原理與規(guī)律。目標設(shè)計思路參考考試大綱要求，結(jié)合最近5年各地高考題中有關(guān)地形、氣候、河流的題目，課堂學習重點落在能力的培養(yǎng)上，基本知識如主要的地形、氣候、河流分布經(jīng)緯度的識記，以輪廓圖為載體，通過讀圖填圖，同位互查，課堂檢查落實。
具體的能力培養(yǎng)牢固掌握基本的地理事物主要特征如地形特征，河流水文特征描述，遇到相關(guān)題目時能調(diào)動和運用基本的這些知識。能夠從能夠從題目的文字材料，表格以及圖中中獲取地形、氣候、河流等信息，會運用地理環(huán)境的整體性來分析它們的關(guān)系，通過分析能夠用簡潔的語言闡述題目中的問題
教學目標設(shè)計
學會描述某大洲（區(qū)域）的地形特征
學會分析區(qū)域地形對氣候、河流的影響，氣候?qū)恿鞯挠绊懨鞔_三者的關(guān)系
學會分析并描述某河流水文特征
【教學內(nèi)容分析】
本節(jié)課為認識大洲（第二課時）大洲的地形、氣候與河流及其關(guān)系，重點應落在關(guān)系上，結(jié)合高中知識地理環(huán)境的整體性，對區(qū)域地理進行智能整合，學習時采用案例+高考題的方式，案例以亞洲為例，其他大洲的地形氣候與河流，則在采用講義補充的方式，與學生的思考進行印證，并以規(guī)范的語言，牢固掌握。
對三者之間的關(guān)系探究則重點從地形對氣候、地形對河流、氣候?qū)秃恿魅齻€方面展開。
【學情分析】
對于進入高三的學生，很多內(nèi)容都已經(jīng)學習過，但如何將所學知識系統(tǒng)化，如何運用所學知識去解題，做到規(guī)范答題不丟分，還需要加強，所以在本講中運用亞洲案例幫助學生牢固建立地形、氣候和河流的關(guān)系，并選取歷年典型高考題目進行規(guī)范訓練。
【教學過程】
導入新課]
這是今年天津卷的高考題。我們一起來看高考都考了哪些？所以今天這節(jié)課《大洲的地形、氣候與河流及其關(guān)系》我們要重點突破以下內(nèi)容。
展示學習目標]
學生展示課前基礎(chǔ)知識落實情況]
學生展示一亞洲的位置、范圍。
學生展示二亞洲的地形分布及特點。
學生展示三亞洲的氣候分布及特點。
學生展示四亞洲的河流分布及特點。
二、亞洲的地形、氣候河流及其關(guān)系
規(guī)律總結(jié)]
思考如何描述區(qū)域的位置？
引導學生掌握規(guī)律] 根據(jù)亞洲位置描述，總結(jié)地理位置的描述方法
指導學生規(guī)范答題] 做高考題閱讀甲國地圖簡述甲國的地理位置。
思考如何描述大洲（區(qū)域）地形特征？
引導學生掌握規(guī)律] 根據(jù)亞洲地形特征描述，總結(jié)地形特征的描述方法
指導學生規(guī)范答題] 做高考題（四川高考）據(jù)圖簡述該國地形、地勢特點。（4分）
探究提升]
地形對氣候的影響
1.我國夏季最低溫出現(xiàn)在哪里？
為什么？
2.為什么乞拉朋齊成為世界雨極？
3.青藏高原隆起對中亞、西亞的
降水帶來怎樣的影響？
引導學生掌握規(guī)律] 地形對
氣候的影響主要體現(xiàn)在對氣
溫和降水的影響
指導學生規(guī)范答題] 做高考題，通過指導學生分析高考題，明確解題思路，掌握答題技巧，做到規(guī)范答題。
地形對河流水系的影響
引導學生掌握規(guī)律]通過對亞洲水系，海南島水系及塔里木盆地水系的認識，明確地形與水系特征的關(guān)系。
指導學生規(guī)范答題] 做高考題，通過高考題鞏固水系特征反應地形，并做到規(guī)范答題。
地形氣候?qū)恿鞯挠绊?/p>
引導學生掌握分析方法]思考黃河具有哪些水文特征？與地形、氣候、植被之間存在怎樣的關(guān)系？
指導學生規(guī)范答題] 做高考題
網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建]
反思質(zhì)疑]
沙場練兵]
完成相關(guān)題目
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