1. 教材分析
世界主要?dú)夂蝾?lèi)型及分布部分，根據(jù)氣溫和降水的狀況分成13種類(lèi)型。并提供分布圖和柱曲圖，對(duì)照分析講解各種類(lèi)型的分布、特征、影響因素，是對(duì)氣溫和降水內(nèi)容的概括提高。熱帶、溫帶和寒帶的類(lèi)型主要是水平分布，在高山高原區(qū)還有高山氣候。
對(duì)于陸地自然景觀(guān)的地區(qū)差異部分，也作為選學(xué)內(nèi)容。主要介紹自然帶的含義和各自然得的位置、特征，主要的動(dòng)植物，并用景觀(guān)圖片直觀(guān)的表現(xiàn)出來(lái)。
很明顯，本節(jié)教材緊密結(jié)合實(shí)際，并且層層深入，這樣的安排符合學(xué)生的思路，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使其積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程。
2. 學(xué)情分析
關(guān)于“氣候的地區(qū)差異和影響因素”的教材分析
本節(jié)是在前兩節(jié)講述氣候基本要素---氣溫和降水的基礎(chǔ)上，分析世界各地氣候產(chǎn)生的差異的原因，既影響氣候的主要因素，雖然重點(diǎn)還是就氣溫和降水兩個(gè)方面進(jìn)行分析，但在程度上加以深化，把影響氣候的因素、氣候的分布和特征系統(tǒng)化。
氣候的地區(qū)差異一段，內(nèi)容言簡(jiǎn)意賅，既說(shuō)明由于氣溫和降水不同導(dǎo)致氣候不同，又說(shuō)明氣候的不同，是由于影響因素不同造成的，引出第二部分內(nèi)容。
影響氣候的主要因素部分是本章的難點(diǎn)，考慮初一年級(jí)學(xué)生的接受能力，教材改為選學(xué)。為差異性教學(xué)提供素材。在分析各個(gè)影響因素時(shí)，按照從已知到未知、從整體到局部的順序過(guò)程編寫(xiě)，比較符合學(xué)生的認(rèn)知過(guò)程，利于步步深入地理解。同時(shí)教材提供各種示意圖，幫助理解。
關(guān)于“氣候的地區(qū)差異和影響因素”的教法建議
對(duì)于“氣候的地區(qū)差異”，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到氣候的兩個(gè)主要因素是氣溫和降水，由于各地氣溫和降水的時(shí)空分布不同，所以各地氣候一定不同。
對(duì)于“影響氣候的主要因素”部分，應(yīng)充分利用多媒體，突破難點(diǎn)。為便于學(xué)生理解，采取先易后難、由已知到未知、由整體到局部的辦法，學(xué)生可以從已知分析影響氣溫和降水的最重要的因素---緯度位置、影響降水的重要因素---海陸位置對(duì)氣候的影響；而對(duì)于氣壓帶和風(fēng)帶的影響，以教師講解為主，不要將其深化，只需了解什么氣壓帶風(fēng)帶多雨、少雨即可。對(duì)地形對(duì)氣候的影響，已學(xué)過(guò)地形高低對(duì)溫度的影響，而地形雨的形成是新內(nèi)容，所以制作成動(dòng)畫(huà)更直觀(guān)地講解；對(duì)洋流的影響，可將教材中的4.14圖做成分步顯示的flash復(fù)合片，使學(xué)生了解寒暖流對(duì)溫度降水的不同影響。
3. 教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))
舉例分析緯度位置、海陸分布、地形等對(duì)氣候的影響。
能夠利用氣溫變化曲線(xiàn)圖和降水的逐月分布圖，來(lái)說(shuō)明氣候特征；舉出日常生活中的實(shí)例，說(shuō)明氣候?qū)ιa(chǎn)和生活的影響。
能夠在世界氣候分布圖上說(shuō)出主要?dú)夂蝾?lèi)型的分布地區(qū)，培養(yǎng)讀圖能力及通過(guò)讀圖獲得相應(yīng)地理知識(shí)的能力。
4. 教學(xué)過(guò)程
（教學(xué)手段）
各自然帶的景觀(guān)圖片；陸地自然帶的分布圖；世界年降水量的分布圖；世界年平均氣溫的分布圖；世界氣候類(lèi)型分布圖
（引入）播放云南世界園藝博覽會(huì)的錄像，提問(wèn)：仔細(xì)觀(guān)察南方和北方的植物，在葉子的大小、冬季是否落葉、還是一年四季常綠上，南方與北方植物有什么區(qū)別？一個(gè)地區(qū)的地形我們可以直接的看出來(lái)，但是一個(gè)地方的氣候我們?cè)鯓涌闯鰜?lái)呢？
（學(xué)生討論、回答）
（小結(jié)）植物的分布反映了當(dāng)?shù)氐臍夂蛱攸c(diǎn)。南方的氣溫高、降水豐沛，植物的葉子大而且常綠，北方的冬季氣溫低、降水少，植物的葉子小而且冬季落葉。地表的動(dòng)物又受植物的影響而不同。由氣候、土壤、動(dòng)植物等地理事物組成了自然環(huán)境的總體，稱(chēng)為自然環(huán)境。自然環(huán)境是我們生存的空間，自然環(huán)境的外部特征稱(chēng)為自然景觀(guān)。而植被是自然景觀(guān)最明顯的標(biāo)志。我們一般根據(jù)當(dāng)?shù)氐闹参锾攸c(diǎn)來(lái)認(rèn)識(shí)這里的氣候特點(diǎn)。
（投影片5）世界氣候類(lèi)型分布圖、氣溫曲線(xiàn)和降水柱狀圖、自然帶景觀(guān)和動(dòng)物迭加圖
（板書(shū)）四、世界陸地自然景觀(guān)的地區(qū)差異
（學(xué)生活動(dòng)）根據(jù)各自然帶的景觀(guān)圖片；陸地自然帶的分布圖；世界年降水量的分布圖；世界年平均氣溫的分布圖；世界氣候類(lèi)型分布圖以及教材51～53頁(yè)，分組討論氣候與植物、動(dòng)物的關(guān)系，并完成下表：
自然帶名稱(chēng)
分布
氣候特征
植被類(lèi)型
典型動(dòng)物
熱帶雨林帶
熱帶草原帶
熱帶沙漠帶
溫帶沙漠帶
溫帶草原帶
溫帶闊葉林帶
亞寒帶針葉林帶
苔原帶
冰原帶
（反饋練習(xí)）分組，教師隨意說(shuō)出一種氣候類(lèi)型，要求各組迅速說(shuō)明其氣候的特征或代表的動(dòng)植物等，快且正確者勝。
5．板書(shū)設(shè)計(jì)
四、世界陸地自然景觀(guān)的地區(qū)差異
自然帶名稱(chēng)
分布
氣候特征
植被類(lèi)型
典型動(dòng)物
熱帶雨林帶
赤道附近
全年高溫多雨
熱帶雨林
猩猩、河馬、大象
熱帶草原帶
雨林兩側(cè)
全年分雨季、干季
熱帶草原
長(zhǎng)頸鹿、斑馬獅子、鬣狗
熱帶沙漠帶
回歸線(xiàn)附近大陸西部，中部
終年炎熱干燥
熱帶沙漠
單峰駝、沙漠狐
溫帶沙漠帶
溫帶內(nèi)陸
氣溫較差很大，降水稀少
溫帶沙漠
野驢、雙峰駝
溫帶草原帶
溫帶沙漠周?chē)?/p>
氣溫較差較大，降水較少
溫帶草原
黃羊
溫帶闊葉林帶
溫帶草原東西兩側(cè)
溫度適中，降水較豐富
溫帶闊葉林
大熊貓、梅花鹿
亞寒帶針葉林帶
北半球溫帶闊葉林帶以北
冬長(zhǎng)夏短，降水較少
亞寒帶針葉林
熊、狐、松鼠
苔原帶
針葉林帶以北
氣溫很低，降水少
苔原
馴鹿
冰原帶
北冰洋沿岸，南極大陸
酷寒
冰雪裸地
北極熊、企鵝
6．教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)（含師生對(duì)話(huà)設(shè)計(jì)）
教師總結(jié)）
氣溫
降水
緯度位置
低緯氣溫高，高緯氣溫低
赤道地區(qū)多，
兩極地區(qū)少
海陸位置
沿海溫差小
近海降水多
內(nèi)陸降水少
（承轉(zhuǎn)）除了上述因素還有什么因素影響氣溫和降水的？（學(xué)生回答）
（投影片2）地球上的氣壓帶和風(fēng)帶示意圖
高氣壓帶少雨，低氣壓帶多雨；西風(fēng)帶從低緯到高緯多雨，東風(fēng)和信風(fēng)帶少雨，同時(shí)由于氣壓帶風(fēng)帶還隨太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)，所以情況較復(fù)雜
（投影片3）地形雨動(dòng)畫(huà)
（投影片4）亞歐大陸東西兩岸的氣候和洋流的動(dòng)畫(huà)
（反饋練習(xí)）影響下列各地氣候的因素是什么？
1、我國(guó)江西廬山為什么是夏季避暑圣地？
2、我國(guó)黑龍江省北部為什么冬季漫長(zhǎng)；海南島則終年如夏？
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