課標(biāo)解讀課標(biāo)要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國(guó)家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)用實(shí)例說(shuō)明自然環(huán)境的影響。學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)結(jié)合中南半島的地形特點(diǎn)，分析東南亞的自然條件對(duì)人口和城市分布的影響，掌握世界人口與城市分布的一般規(guī)律。教學(xué)方法自學(xué)探究、合作交流教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教室、電子白板設(shè)計(jì)理念通過(guò)大量的圖片和資料，學(xué)習(xí)了解一個(gè)地區(qū)自然和人文地理基本特征的方法；培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手、自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力；通過(guò)模擬旅行活動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣

教

學(xué)

流

程

教學(xué)過(guò)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖詩(shī)句導(dǎo)入

激發(fā)興趣陳毅《贈(zèng)緬甸友人》的詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)的含義？觀看視頻

播放《贈(zèng)緬甸友人》的詩(shī)句視頻導(dǎo)入， 吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一站：

中南半島的山河

讀“中南半島河流與城市分布圖”探究中南半島的山河。

1.“山山皆向北，條條南流水”。東南亞有哪些重要河流呢？

2.這些河流流向的共同特點(diǎn)，它們的上游在我國(guó)的哪個(gè)地形區(qū)？

3.說(shuō)說(shuō)中南半島的山河特點(diǎn)？學(xué)生讀圖，討論回答

（山河相間，縱列分布）展示讀“中南半島河流域城市分布圖”直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)了學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力集中在課堂上；通過(guò)對(duì)問(wèn)題的討論和交流，讓學(xué)生發(fā)表了不同的見解營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二站：

城市分布

讀“中南半島河流與城市分布圖”以及中南半島大河附近的城市風(fēng)光圖。探究城市分布。

1.這些大城市主要分布在哪條河流附近呢？。

2.世界上很多的城市分布，又是怎樣的？

3.想一想，城市分布在河流沿岸有哪些有利條件和不利條件？學(xué)生

第三站：

豐富的旅游資源

近些年來(lái)中國(guó)人到新、馬、泰等國(guó)家旅游成為一大熱點(diǎn)。探索東南亞旅游。

1.假如你想去新、馬、泰旅游，需要帶翻譯嗎？為什么？

2.什么是華人？什么是華僑？他們是祖先大多數(shù)是哪？

3.列舉出東南亞的一些旅游景點(diǎn)？

4.近年來(lái)，越來(lái)越多的中國(guó)人選擇去新、馬、泰旅游，這說(shuō)明什么？小組討論，闡述各組觀點(diǎn)

展示東南亞旅游景點(diǎn)圖。學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的理解能力，也提高了析圖能力。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”， 掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念

學(xué)生討論展示鹽城地圖突出“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力、對(duì)知識(shí)活學(xué)活用的能力。

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