課標(biāo)解讀課標(biāo)要求根據(jù)地圖和其他資料概括該國家自然環(huán)境的基本特點(diǎn)用實(shí)例說明自然環(huán)境的影響。
教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)媒體運(yùn)用設(shè)計(jì)意圖故事導(dǎo)入
激發(fā)興趣講述故事《西游記》，請同學(xué)說說前往西天取經(jīng)，“西天”指古代的天竺，就是現(xiàn)代的哪個(gè)國家？同學(xué)回答：
印度展示《印度》課題故事導(dǎo)入，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)天國， 吸引學(xué)生注意力，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。第一站：
走進(jìn)印度
讀“印度在世界中的位置”圖 “印度的地形”圖以及 “亞洲地理分區(qū)”圖，探索印度位置、鄰國及地形與河流。
1. 說說印度在世界中的地理位置。
2. 找出南亞，看看南亞面積最大的國家是哪一個(gè)國家？
3. 找出印度主要陸上鄰國 喜馬拉雅山、恒河平原、德干高原，說說印度人口學(xué)生
第三站：
水旱災(zāi)害
讀“亞洲的氣候類型”圖、 “孟買多年平均各月氣溫和降水量”以及“南亞每月1月、7月盛行風(fēng)向。探究印度水旱災(zāi)害。
1.印度以哪種氣候類型為主。
2.從氣溫與降水量兩方面分析印度氣候的特點(diǎn)是什么？
3.說說南亞1月與7月的盛行風(fēng)向有什么不同？哪種盛行風(fēng)能帶來豐沛的降水？為什么？
4.解釋印度水旱災(zāi)害頻繁的原因是什么？
5.這些災(zāi)害會(huì)給印度人民的生產(chǎn)與生活帶來哪些影響？小組自選題目，組長匯報(bào)結(jié)果指圖講解（針對(duì)題目，選擇正確的圖進(jìn)行講解）
展示“亞洲的氣候類型”圖、 “孟買多年平均各月氣溫和降水量”以及“南亞每月1月、7月盛行風(fēng)向。學(xué)生深入的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對(duì)新知識(shí)的理解能力，也提高了析圖能力。使學(xué)生逐漸從“學(xué)會(huì)”發(fā)展到“會(huì)學(xué)”， 掌握學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的教學(xué)理念教學(xué)反思：
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