我們這些從事多年教育工作的教師們越來越有一個共識：現(xiàn)在的學生越來越難教育了。是呀，孩子們比過去見多識廣、變得有主見了，再加上作為獨生子女是家庭里的小“皇上”，一味的受寵嬌慣……可是我們這些教育工作者又不能任其發(fā)展下去，誤了我們這一代，從而誤了我們的國家、民族。因此，如何尋找出適合現(xiàn)在孩子的教育方法就成了教育工作者的重要任務(wù)之一。
本人以為，根據(jù)現(xiàn)在孩子獨立意識強以及當今時代發(fā)展的需求，教育工作者們要以尊重、平等的態(tài)度通過各種形式的教育學生們外，還應(yīng)培養(yǎng)、引導學生進行自我教育。
學生的自我教育不是放任自流。它要求教師必須研究、采用一些科學的辦法，教育學生自我教育，讓被教育者不僅僅在學生時代而且終身都具備自我教育的能力。
一、教育學生正確認識自己，評價自己，這是自我教育的起點。
所謂自我認識，不僅是讓學生看到自己的缺點、弱點，還要讓學生認識到自己在思想、品質(zhì)、智能、才干等方面表現(xiàn)出來的突出的甚至是獨一無二的優(yōu)勢。從而使學生激發(fā)出一種做人的尊嚴感、自豪感，從而產(chǎn)生一種內(nèi)在的樂觀情感和進取精神。
二、引導學生樂于并善于自己控制自己，自己戰(zhàn)勝自己。
要讓學生懂得自己所做的一切，首先是面對自己的心靈，自己就是自己行為的審判官。對自己的約束力量，不僅僅來自紀律，更主要的是自己的意志、義務(wù)和良心；如果做錯了一件事情，首先想到的是對不起自己，要讓學生養(yǎng)成“吾日三省吾身”，隨時自己批評自己、自己鼓勵自己的習慣。
三、增強學生的獨立工作能力和組織能力，讓學生自己管理自己。
要通過開展各種班級活動培養(yǎng)學生的自治自理能力。學生通過具體的工作鍛煉，不僅可以培養(yǎng)多種能力，還可以發(fā)現(xiàn)自己某些潛在的特長，并體會到勞動、創(chuàng)造的樂趣，更主要的是，能夠培養(yǎng)起對他人、對集體的一種義不容辭的責任感。
四、打造一個良好的班集體，讓良好的班級環(huán)境改變、約束自己。
純正的班風，健康的集體輿論，對每一個學生都是一種強大的約束力量。建設(shè)一個良好的班集體，形成一個良好的班級環(huán)境，從而使學生出于對班集體的由衷熱愛而自覺地嚴于律己；同時，我們可以讓班級的一部分學生影響、幫助、改變另一部分學生。
學生的自我教育能力一旦形成，不僅使學生在校學習期間受益匪淺，將來步入社會，也能抗御不良社會風氣的侵襲，自我凈化，成為一個有利于社會的合格人才。老師們，我們不妨試試讓學生進行自我教育；同學們，我們要做自己的主人，努力培養(yǎng)自己的自我教育能力，進行自我教育吧。
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