近日，一道被網(wǎng)友稱為最碉堡地理考題在網(wǎng)絡(luò)走紅。這份名曰2011年重慶市南開(kāi)中學(xué)2012級(jí)初二地理結(jié)業(yè)考試試卷，所有選擇題都是單選，亦即只有一個(gè)正確答案，其中的第一題是學(xué)好地理，是為了更好地___四個(gè)選項(xiàng)是：A當(dāng)大官。B賺大錢(qián)。C讓父母高興。D生活。
在一個(gè)以應(yīng)試教育著稱，幾乎每位上過(guò)學(xué)的國(guó)民答題經(jīng)驗(yàn)都堪稱老到的國(guó)度，這道題目明顯有答案落空、文不對(duì)題的毛病。重慶另一所中學(xué)的地理老師評(píng)價(jià)道：這不是一道地理題，換到任何一個(gè)科目的考試，都可以出這樣一道題。雖然我覺(jué)得后者的說(shuō)法大致正確，但更強(qiáng)烈地感受到了這個(gè)表述也有自相矛盾的瑕疵。兩位地理老師似乎均不但缺乏良好的思維和邏輯訓(xùn)練，表達(dá)能力也欠奉。當(dāng)然，需要說(shuō)明的是，這恐怕怪不得他倆，這是應(yīng)試教育的后果。
有意思的是，不預(yù)設(shè)任何前提，為了更好地生活倒還真是一個(gè)萬(wàn)應(yīng)萬(wàn)驗(yàn)的答案，而且?guī)缀醪粫?huì)有人答錯(cuò)。我想這就是為什么相關(guān)報(bào)道中，幾乎所有的學(xué)生都喜歡這道題目，而脫離了考試苦海的成人都不認(rèn)同這道題目的原因所在。缺乏生活閱歷，陷于題海，苦于考試的學(xué)子們，喜歡這種送分題，不難理解且應(yīng)給予同情。覺(jué)得題目碉堡了的人們，想必更多的是為應(yīng)試教育中的缺乏基本邏輯常識(shí)以及正確的思維方式感到震驚和悲憤。在學(xué)習(xí)知識(shí)、傳承人類(lèi)智慧結(jié)晶的學(xué)校，竟然有著這種具有嚴(yán)重知識(shí)缺陷，且不乏蒙昧愚弄色彩的事情發(fā)生，不吸取知識(shí)之光，心靈就會(huì)被黑暗籠罩之類(lèi)的格言就只好反過(guò)來(lái)解讀了，斥之為愚人教育并不為過(guò)。
也許，如此言重，自稱原創(chuàng)了碉堡地理題的老師可能有苦衷，并感到委屈。從報(bào)道中可見(jiàn)，學(xué)校從最初對(duì)此事沉默以對(duì)，稍后則申明出題老師不代表學(xué)校學(xué)校的做派，究竟算是抵賴還是撇清，大可見(jiàn)仁見(jiàn)智。有一種猜測(cè)認(rèn)為，地理科目既然已非高考主科，地理課在學(xué)校中的地位可想而知，這自然也會(huì)波及地理老師如此一來(lái)，這道碉堡地理題中，也可能透著出題者隨意或者失落的心情。但是，公允地看，不能這樣輕易地讓動(dòng)機(jī)論暢行無(wú)阻，雖然在應(yīng)試教育體制之下，學(xué)校師生乃至全社會(huì)不重視地理課是一個(gè)客觀事實(shí)，雖然沒(méi)有學(xué)校敢于承認(rèn)，學(xué)生是否知道某個(gè)島嶼的具體位置、資源狀況不重要。
對(duì)知識(shí)的渴求是人類(lèi)的自然意向，為了更好地生活無(wú)疑是每一個(gè)人學(xué)習(xí)知識(shí)的目的之一。地理學(xué)既然是人類(lèi)知識(shí)的一個(gè)門(mén)類(lèi)，那么說(shuō)學(xué)習(xí)地理是為了更好地生活是一個(gè)錯(cuò)誤的答案，真有點(diǎn)于心不忍。也許，這件讓人們碉堡了的考題，也有正面意義。這樣不能反映學(xué)科特性，本該不言自明的問(wèn)題，既然似是而非地出現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識(shí)的殿堂，印在考卷之上，至少，其中噴涌而出的無(wú)知和愚昧，再一次給世人將應(yīng)試教育的弊端展覽了一番。
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