新高考地理備考之十一：地理選擇題專題突破
高考地理選擇題專題突破
【考情分析】
高考地理選擇題覆蓋面廣，跨度大，迷惑性強，分數易得也易失，其靈活多樣,歷來成為地理高考的保留題型。⑴從題型看，單項中包含了組合型選擇題。⑵從題干看，除極個別題外，題目大多提供了類型豐富背景材料。⑶從能力要求看，側重考查考生獲取和解讀信息、調動和綜合運用地理知識的能力。全國文綜卷地理11道選擇44分外加一道半綜合題，選擇題往往要占一半要多分值，做好選擇題對于高考中取得高分至關重要。
【常見命題類型】
（1）特征比較類
（2）判讀評價類
（3）區(qū)域定位類
（4）分析計算類
（5）關聯推理類
（6）實踐探究類
【分類突破、真題演練】
（1）特征比較類
根據下面兩幅圖，回答
1.下列敘述正確的是（ ）
A.甲地跨南北半球，乙地跨東西半球 B.兩地都位于南太平洋
C.兩地所在海域的水溫差異較大 D.兩地的自然景觀較為相似
（2）判讀評價類
下圖為“五種類型產業(yè)區(qū)位選擇模式示意圖”。讀圖回答：
2.食品工業(yè)、軟件產業(yè)、服裝加工業(yè)與圖中所示類型相符的依次是（ ）
A．④②③ B．④⑤② C．③②① D．①③⑤
3.在經濟全球化背景下，最容易實現跨國界轉移的類型是（ ）
A．①③ B．①② C．②③ D．④⑤
（3）區(qū)域定位類
讀我國局部一月份等溫線分布圖，關于甲地敘述正確的是（ ）
A、是我國水土流失最嚴重的地區(qū) B、是我國太陽輻射能較少的地區(qū)之一
C、是我國太陽輻射能較多的地區(qū)之一 D、是我國重要的蠶桑產地之一
（4）分析計算類
2008年北京奧運會火炬選取了“淵源共生、和諧共融”的“祥云”圖案?；鹁嬗?008年3月31日從北京開始，經過國內外135個城市和地區(qū)，8月8日傳回北京奧運會開幕式主會場。回答：
4.若火炬由南美洲的布宜諾斯艾利斯（34°36′S, 58°22′W）出發(fā)，出發(fā)時北京時間為某日凌晨3時，11小時后傳遞到非洲的達累斯薩拉姆（6°50′S, 39°18′E)，火炬到達時當地的區(qū)時是（ ）
A．前一日15時 B．當日9時 C．前一日22時 D．當日8時
（5）關聯推理類
讀我國北方某地區(qū)的部分統計資料，回答：
5.上述材料反映了導致該地區(qū)20年來糧食產量下降的最主要原因是：（ ）
Ａ．退耕還牧面積增大 Ｂ．氣候發(fā)生異常，出現水旱災害
Ｃ．毀林開荒現象嚴重 Ｄ．人口增長過快
（6）實踐探究類
用實驗模擬某一天氣系統（見圖）：在塑料盒中間插入一隔板，兩側分別注入同體積紅色暖水（代表暖空氣）與藍色冷鹽水（代表冷空氣）。
6.在向上抽出隔板后的數秒內，冷暖水之間（ ）
A.出現水平交界面，藍色水在上 B.出現水平交界面，紅色水在上
C.出現傾斜交界面，藍色水在上 D.出現傾斜交界面，紅色水在上
7.該實驗模擬在天氣系統是（ ）
A.氣旋 B.鋒 C.高氣壓 D.低氣壓
8.該模擬實驗存在的主要不足是（ ）
①沒能模擬出主導氣流的運動方向 ②沒能模擬出成云致雨的天氣現象
③沒能模擬出冷鋒與暖鋒 ④沒能模擬出冷暖空氣的密度差異
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【選擇題的解答技巧】
（1）明確題干要求，把握關鍵性的指導語言、字詞、數據、時間
題干是選擇題的主體部分，由提供條件的設問、疑問、陳述類材料、圖表、數據構成。閱讀時要切中要害、把握住關鍵性的描述語言、圖表、數據，這往往對目的選項的確定有重要的指示意義。如：“----正確的是：（ ）”、“-----最多的是：（ ）”、“----錯誤的是：（ ）”、“按---排序-----”。
（2）分析題干內容，挖掘解題信息，養(yǎng)成畫草圖和添加輔助線習慣
① 顯性條件要認定
② 隱形條件要挖掘
③ 多重條件要兼顧
④ 關聯條件要轉換
⑤ 模糊條件要辨析
（3）分析選項內容，甄別正誤，錯誤選項往往存在于：
① “答非所問”類選項
② 本身表述類錯誤的選項
③ 易馬虎出錯的地方
【選擇題策略重在"十抓"】
抓“概念”重“消化”:要十分重視概念，要對所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問題時才能正確無誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來，一一對比其差異。
抓“原理”重“理解”:從基礎知識抓起，扎扎實實，一步一個腳印地過“地理原理”關。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說服力。
抓“歸納”求“規(guī)律”:從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。
抓“綜合”重“聯系”:綜合性即地理環(huán)境各要素之間的內在聯系及其相互影響、相互制約的關系。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問題上，要作如下努力：(1)有計劃地做一批綜合性典型訓練題，學習從自然因素到經濟因素全面考慮問題的方法。(2)地理環(huán)境是一個整體，各要素之間有密切的內在聯系。往往一個環(huán)節(jié)出問題，就會引起連鎖反應．破壞生態(tài)環(huán)境。
抓“一般”推“特殊”:摸透了地理事象變化、發(fā)展的一般規(guī)律后，就可推知個別的、特殊性地理事物的特征。
抓“共性”重“個性”:地理事物既有共性，更具個性。每一區(qū)、一地都有自己的鮮明特色，就是同一區(qū)域內部也不會一模一樣。
抓“運算”促“智能”:為了提高地理運算能力，要作以下分類練習：(1)比例尺與圖距、實距換算。(2)地方時與區(qū)時的計算。(3)絕對高度、相對高度與等高線的計算。(4)垂直氣溫的計算。(5)太陽高度角的計算。(6)恒星日與太陽日的換算。(7)晝夜短的計算。(8)人口密度與人口自然增長率的計算。(9)各種百分比的計算。
抓“對比”找“異同”:比較的范圍可大可小，比較的內容可多可少。既可綜合比較，也可單項比較；既可從自然條件方面比較，也可從經濟條件方面比較；既可進行縱向比較，又可進行橫向比較；既可對同類事象比較，又可對相關而不同的事象比較。通過比較找出它們的異同點。
抓“讀圖”明“空間”:要求：(1)書上的圖必須一一理解，學會分析、應用。(2)充分利用填圖冊，按要求和規(guī)格填寫地理事物。(3)無論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要會勾畫輪廓。
抓“新知”拓“視野”:每年高考都要涉及一些教材以外的新知識，所以，對報刊上的“新聞”不可不留神。如：(1)國內外發(fā)生的重大事件。(2)國內外重大經濟建設項目的開工和竣工。(3)國內外嚴重的自然災害。(4)國內外新開辟的自然保護區(qū)和旅游勝地。(5)地學新理論、新探索。(6)人類面臨的問題。
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