新高考地理備考之十一：地理選擇題專題突破
高考地理選擇題專題突破
【考情分析】
高考地理選擇題覆蓋面廣，跨度大，迷惑性強(qiáng)，分?jǐn)?shù)易得也易失，其靈活多樣,歷來(lái)成為地理高考的保留題型。⑴從題型看，單項(xiàng)中包含了組合型選擇題。⑵從題干看，除極個(gè)別題外，題目大多提供了類型豐富背景材料。⑶從能力要求看，側(cè)重考查考生獲取和解讀信息、調(diào)動(dòng)和綜合運(yùn)用地理知識(shí)的能力。全國(guó)文綜卷地理11道選擇44分外加一道半綜合題，選擇題往往要占一半要多分值，做好選擇題對(duì)于高考中取得高分至關(guān)重要。
【常見(jiàn)命題類型】
（1）特征比較類
（2）判讀評(píng)價(jià)類
（3）區(qū)域定位類
（4）分析計(jì)算類
（5）關(guān)聯(lián)推理類
（6）實(shí)踐探究類
【分類突破、真題演練】
（1）特征比較類
根據(jù)下面兩幅圖，回答
1.下列敘述正確的是（ ）
A.甲地跨南北半球，乙地跨東西半球 B.兩地都位于南太平洋
C.兩地所在海域的水溫差異較大 D.兩地的自然景觀較為相似
（2）判讀評(píng)價(jià)類
下圖為“五種類型產(chǎn)業(yè)區(qū)位選擇模式示意圖”。讀圖回答：
2.食品工業(yè)、軟件產(chǎn)業(yè)、服裝加工業(yè)與圖中所示類型相符的依次是（ ）
A．④②③ B．④⑤② C．③②① D．①③⑤
3.在經(jīng)濟(jì)全球化背景下，最容易實(shí)現(xiàn)跨國(guó)界轉(zhuǎn)移的類型是（ ）
A．①③ B．①② C．②③ D．④⑤
（3）區(qū)域定位類
讀我國(guó)局部一月份等溫線分布圖，關(guān)于甲地?cái)⑹稣_的是（ ）
A、是我國(guó)水土流失最嚴(yán)重的地區(qū) B、是我國(guó)太陽(yáng)輻射能較少的地區(qū)之一
C、是我國(guó)太陽(yáng)輻射能較多的地區(qū)之一 D、是我國(guó)重要的蠶桑產(chǎn)地之一
（4）分析計(jì)算類
2008年北京奧運(yùn)會(huì)火炬選取了“淵源共生、和諧共融”的“祥云”圖案?；鹁嬗?008年3月31日從北京開(kāi)始，經(jīng)過(guò)國(guó)內(nèi)外135個(gè)城市和地區(qū)，8月8日傳回北京奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式主會(huì)場(chǎng)。回答：
4.若火炬由南美洲的布宜諾斯艾利斯（34°36′S, 58°22′W）出發(fā)，出發(fā)時(shí)北京時(shí)間為某日凌晨3時(shí)，11小時(shí)后傳遞到非洲的達(dá)累斯薩拉姆（6°50′S, 39°18′E)，火炬到達(dá)時(shí)當(dāng)?shù)氐膮^(qū)時(shí)是（ ）
A．前一日15時(shí) B．當(dāng)日9時(shí) C．前一日22時(shí) D．當(dāng)日8時(shí)
（5）關(guān)聯(lián)推理類
讀我國(guó)北方某地區(qū)的部分統(tǒng)計(jì)資料，回答：
5.上述材料反映了導(dǎo)致該地區(qū)20年來(lái)糧食產(chǎn)量下降的最主要原因是：（ ）
Ａ．退耕還牧面積增大 Ｂ．氣候發(fā)生異常，出現(xiàn)水旱災(zāi)害
Ｃ．毀林開(kāi)荒現(xiàn)象嚴(yán)重 Ｄ．人口增長(zhǎng)過(guò)快
（6）實(shí)踐探究類
用實(shí)驗(yàn)?zāi)M某一天氣系統(tǒng)（見(jiàn)圖）：在塑料盒中間插入一隔板，兩側(cè)分別注入同體積紅色暖水（代表暖空氣）與藍(lán)色冷鹽水（代表冷空氣）。
6.在向上抽出隔板后的數(shù)秒內(nèi)，冷暖水之間（ ）
A.出現(xiàn)水平交界面，藍(lán)色水在上 B.出現(xiàn)水平交界面，紅色水在上
C.出現(xiàn)傾斜交界面，藍(lán)色水在上 D.出現(xiàn)傾斜交界面，紅色水在上
7.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M在天氣系統(tǒng)是（ ）
A.氣旋 B.鋒 C.高氣壓 D.低氣壓
8.該模擬實(shí)驗(yàn)存在的主要不足是（ ）
①?zèng)]能模擬出主導(dǎo)氣流的運(yùn)動(dòng)方向 ②沒(méi)能模擬出成云致雨的天氣現(xiàn)象
③沒(méi)能模擬出冷鋒與暖鋒 ④沒(méi)能模擬出冷暖空氣的密度差異
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
【選擇題的解答技巧】
（1）明確題干要求，把握關(guān)鍵性的指導(dǎo)語(yǔ)言、字詞、數(shù)據(jù)、時(shí)間
題干是選擇題的主體部分，由提供條件的設(shè)問(wèn)、疑問(wèn)、陳述類材料、圖表、數(shù)據(jù)構(gòu)成。閱讀時(shí)要切中要害、把握住關(guān)鍵性的描述語(yǔ)言、圖表、數(shù)據(jù)，這往往對(duì)目的選項(xiàng)的確定有重要的指示意義。如：“----正確的是：（ ）”、“-----最多的是：（ ）”、“----錯(cuò)誤的是：（ ）”、“按---排序-----”。
（2）分析題干內(nèi)容，挖掘解題信息，養(yǎng)成畫(huà)草圖和添加輔助線習(xí)慣
① 顯性條件要認(rèn)定
② 隱形條件要挖掘
③ 多重條件要兼顧
④ 關(guān)聯(lián)條件要轉(zhuǎn)換
⑤ 模糊條件要辨析
（3）分析選項(xiàng)內(nèi)容，甄別正誤，錯(cuò)誤選項(xiàng)往往存在于：
① “答非所問(wèn)”類選項(xiàng)
② 本身表述類錯(cuò)誤的選項(xiàng)
③ 易馬虎出錯(cuò)的地方
【選擇題策略重在"十抓"】
抓“概念”重“消化”:要十分重視概念，要對(duì)所有的地理概念一一理解、消化、吸收，不留夾生飯。只有概念清楚了，判斷、推理問(wèn)題時(shí)才能正確無(wú)誤。要把那些特別容易混淆的概念羅列出來(lái)，一一對(duì)比其差異。
抓“原理”重“理解”:從基礎(chǔ)知識(shí)抓起，扎扎實(shí)實(shí)，一步一個(gè)腳印地過(guò)“地理原理”關(guān)。掌握了這些原理、法則，分析事物就有了說(shuō)服力。
抓“歸納”求“規(guī)律”:從特殊性的地理事物中，歸納出普遍性的規(guī)律。
抓“綜合”重“聯(lián)系”:綜合性即地理環(huán)境各要素之間的內(nèi)在聯(lián)系及其相互影響、相互制約的關(guān)系。在多角度、多層次、全方位、綜合性分析問(wèn)題上，要作如下努力：(1)有計(jì)劃地做一批綜合性典型訓(xùn)練題，學(xué)習(xí)從自然因素到經(jīng)濟(jì)因素全面考慮問(wèn)題的方法。(2)地理環(huán)境是一個(gè)整體，各要素之間有密切的內(nèi)在聯(lián)系。往往一個(gè)環(huán)節(jié)出問(wèn)題，就會(huì)引起連鎖反應(yīng)．破壞生態(tài)環(huán)境。
抓“一般”推“特殊”:摸透了地理事象變化、發(fā)展的一般規(guī)律后，就可推知個(gè)別的、特殊性地理事物的特征。
抓“共性”重“個(gè)性”:地理事物既有共性，更具個(gè)性。每一區(qū)、一地都有自己的鮮明特色，就是同一區(qū)域內(nèi)部也不會(huì)一模一樣。
抓“運(yùn)算”促“智能”:為了提高地理運(yùn)算能力，要作以下分類練習(xí)：(1)比例尺與圖距、實(shí)距換算。(2)地方時(shí)與區(qū)時(shí)的計(jì)算。(3)絕對(duì)高度、相對(duì)高度與等高線的計(jì)算。(4)垂直氣溫的計(jì)算。(5)太陽(yáng)高度角的計(jì)算。(6)恒星日與太陽(yáng)日的換算。(7)晝夜短的計(jì)算。(8)人口密度與人口自然增長(zhǎng)率的計(jì)算。(9)各種百分比的計(jì)算。
抓“對(duì)比”找“異同”:比較的范圍可大可小，比較的內(nèi)容可多可少。既可綜合比較，也可單項(xiàng)比較；既可從自然條件方面比較，也可從經(jīng)濟(jì)條件方面比較；既可進(jìn)行縱向比較，又可進(jìn)行橫向比較；既可對(duì)同類事象比較，又可對(duì)相關(guān)而不同的事象比較。通過(guò)比較找出它們的異同點(diǎn)。
抓“讀圖”明“空間”:要求：(1)書(shū)上的圖必須一一理解，學(xué)會(huì)分析、應(yīng)用。(2)充分利用填圖冊(cè)，按要求和規(guī)格填寫(xiě)地理事物。(3)無(wú)論是平面圖、立體圖，還是示意圖、景觀圖，要會(huì)勾畫(huà)輪廓。
抓“新知”拓“視野”:每年高考都要涉及一些教材以外的新知識(shí)，所以，對(duì)報(bào)刊上的“新聞”不可不留神。如：(1)國(guó)內(nèi)外發(fā)生的重大事件。(2)國(guó)內(nèi)外重大經(jīng)濟(jì)建設(shè)項(xiàng)目的開(kāi)工和竣工。(3)國(guó)內(nèi)外嚴(yán)重的自然災(zāi)害。(4)國(guó)內(nèi)外新開(kāi)辟的自然保護(hù)區(qū)和旅游勝地。(5)地學(xué)新理論、新探索。(6)人類面臨的問(wèn)題。
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