我讀新圖冊(cè)有感
地圖是地理的“第二語(yǔ)言”，載有豐富的地理信息，是地理學(xué)科獨(dú)有的信息綜合載體和教學(xué)工具，本人在使用七年級(jí)上、下圖冊(cè)的過(guò)程中，感到它與舊圖冊(cè)對(duì)比，有許多獨(dú)到之處。
一、圖文并茂、直觀形象
新圖冊(cè)重視地圖與簡(jiǎn)要的文字歸納和緊密結(jié)合。如在亞洲圖上，有亞洲地理知識(shí)拾萃，把亞洲的要點(diǎn)簡(jiǎn)要?dú)w納，學(xué)生可邊看要點(diǎn)，邊在圖上落實(shí)這些主要河流、主要山脈等知識(shí)點(diǎn)，真正做到在地圖冊(cè)上以“圖”補(bǔ)“文”、以“文”解“圖”。地圖，使“文字”形象化、直觀化，使規(guī)律、原理、地理事實(shí)的客觀存在定位于地圖中，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得輕松而有滋味。教師在教學(xué)中要善于引導(dǎo)學(xué)生將地圖和文字有形結(jié)合，既發(fā)揮地圖直觀形象、內(nèi)涵豐富、表現(xiàn)力突出的特點(diǎn)，又發(fā)揮文字表達(dá)扼要明了，言簡(jiǎn)意賅的優(yōu)勢(shì)，從而加深對(duì)地理原理和規(guī)律的認(rèn)識(shí)。
二、貼近生活、激發(fā)興趣
新圖冊(cè)以“地理更貼近生活、更關(guān)注現(xiàn)實(shí)”的新課程理念為指導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的濃厚興趣，點(diǎn)燃了學(xué)生的探索熱情，使學(xué)生積極探索、仔細(xì)觀察、牢固記憶和豐富想象，再加上創(chuàng)造性的運(yùn)用，提高了教學(xué)效率，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的發(fā)展，學(xué)生從中也體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如七年級(jí)上冊(cè)的“氣溫與生活”、“降水與生活”、“氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響”、“聚落與環(huán)境”等等，學(xué)生喜看更喜學(xué)，在課堂上收到了意想不到的好效果。
三、對(duì)比鮮明、形象生動(dòng)
新圖冊(cè)巧妙地把一系列“難分難解”的知識(shí)點(diǎn)，用圖片的形式一起對(duì)比，可使學(xué)生一目了然，化難為簡(jiǎn)。如“世界的氣候”，把各種氣候的典型景觀展示出來(lái)，配上簡(jiǎn)要的文字，解釋它的主要特點(diǎn)、主要分布區(qū)等。圖文互補(bǔ)，使學(xué)生在愉悅中接受了難點(diǎn)。另有地球上的五帶，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)也比較抽象，新圖冊(cè)上適當(dāng)配上寒帶景觀、溫帶景觀、熱帶景觀，而且圖片對(duì)比鮮明、動(dòng)物栩栩如生，容易區(qū)別這三類溫度帶。
四、動(dòng)手動(dòng)腦、快速記憶
對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，世界的大洲大洋很難掌握，而七年級(jí)上冊(cè)地圖，先簡(jiǎn)筆畫一個(gè)洲的大致幾何輪廓，再教你一筆畫“世界”，這樣把復(fù)雜的圖簡(jiǎn)單化，啟發(fā)了學(xué)生積極動(dòng)手動(dòng)腦思考、想象，達(dá)到快記、熟記、長(zhǎng)記的效果。學(xué)生簡(jiǎn)單的繪幾筆，如各種地形圖、河流圖、政區(qū)圖、各種物產(chǎn)資源圖、地球運(yùn)動(dòng)圖、氣壓帶風(fēng)帶分布圖等，以求學(xué)生加深記憶、理解、掌握的程度，更好地調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、創(chuàng)新能力、在于培養(yǎng)
新圖冊(cè)中的一些圖表本身就設(shè)置了懸念，如講“大陸漂移學(xué)說(shuō)”，是由“世界地圖上得到的啟示”著手，其作用能給學(xué)生以暗示，只要自己勇于探索、勤于鉆研就可能有創(chuàng)新，并為教師設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性問(wèn)題在課堂教學(xué)活動(dòng)中的順利實(shí)施提供了有利的條件，教師可介紹魏格納的故事，給學(xué)生樹(shù)立創(chuàng)新精神的榜樣。另外，在認(rèn)識(shí)地球的形狀和大小上，圖冊(cè)上有麥哲倫船隊(duì)環(huán)球航行示意圖，教師應(yīng)及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生自講；在人類認(rèn)識(shí)地球形狀過(guò)程中涌現(xiàn)出許多堅(jiān)忍不拔的勇士，他們追求真理的曲折過(guò)程，可以激勵(lì)學(xué)生勇于探索、勇于創(chuàng)新去尋找真理的決心。這樣經(jīng)常用圖啟發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生多方面、多角度、多層次的發(fā)散思維能力，有利于開(kāi)闊學(xué)生的科學(xué)視野和思維境界，促進(jìn)學(xué)生發(fā)掘潛能、開(kāi)拓新知。
我在使用七年級(jí)下冊(cè)圖時(shí)，感到為了和課本吻合、教師和學(xué)生使用方便，應(yīng)該把歐洲、非洲、大洋洲、北美洲、南美洲幾幅圖的排序調(diào)整一下，大洋洲放在澳大利亞的前面，因?yàn)橹v澳大利亞一定要講到大洋洲；北美洲放在美國(guó)的前面，學(xué)美國(guó)一定要講到美國(guó)所屬的北美洲；南美洲圖放在巴西圖的前面，這樣使用起來(lái)更方便、更符合認(rèn)知要求。
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